「勝手(shǒu )にそ(🆙)う(🏪)思うなら、(🎊)仕(🎸)方(fāng )がありません。」
「やけになんかなりませ(👫)ん(👬)。しかし、自(zì(🛂) )分(fèn )で正しいこ(🌆)とを(🥩)して(🏷)退学(xué )されても、ち(🏒)っ(🍪)と(🥑)も(🔤)恥ずかし(🕑)いことはな(🦕)いと思っているんで(📮)す。」
「(🎧)い(💯)たず(🌔)ら? (➖)僕(👬)、馬田がどんないたずらをしていたか(🗞)知(zhī )ら(💰)ないよ(♌)。僕(🏓)(pú )は、馬田が橋のところに(🔛)立って道(🛌)江さ(🍹)ん(🍮)が走って行(háng )くのを眺め(🛅)ていたの(💻)で、変だと思(💼)っただけ(🍇)さ。」(😽)
「(🤳)僕(🐣)(pú )、き(♒)ょう――」と(⛷)、次郎(láng )は、ま(🌘)た急(🦗)に眼(yǎn )を伏せて(⚽)、「学校のかえり(🔼)に(📘)朝倉先(🌧)生(shēng )をおたずねしてみたんです。そし(🌯)て、僕たちの願いをか(👒)り(🏻)に県庁(tīng )が許(xǔ )して(〽)くれても、それで先生が辞(🌿)(cí(💰) )職(zhí )を思い(🎡)とまられることは(🍋)ない、とい(👙)うこ(🌙)とがはっきりし(⬆)た(⬜)んです。先(🧠)生(shēng )としては、(⛔)それがあたり(👨)ま(♎)え(🎭)で(🍜)す。僕(pú )、(⏫)そのことにちっとも気が(♎)ついていなかったんです。」
次(💰)(cì )郎は、それでも一心に彼の顔を見(😒)つ(🧝)めてい(😨)た(💏)が、急(🧘)(jí )に、(🤡)何と思ったか、くるりと向(xiàng )きを(🗑)かえ(🍕)、(🌯)彼を置き去(👧)り(🕎)にして、すたすたと歩き出(🐂)(chū )した。
日(🚔)(rì(🔐) )は(🕹)まだ(📱)かな(💎)り高(gāo )かった。かわ(🔹)い(🙏)た砂地の(💉)照りかえ(📣)しが眼にぎらつい(🚫)て、頭(🍸)のしんが痛いよう(🏓)だった。彼(〰)(bǐ )は、(🎾)何も考え(🏨)る気力(🥣)がな(📴)く、ただいらいらした気(qì(♉) )持で町はずれまで来た。
「本(běn )田のこと(🎍)だよ(🔑)。あいつ、朝倉先生の問題(⏮)(tí )だと(🚏)い(💢)う(🍒)のに、昨(zuó )日(rì )から一言(yán )も口をき(🔨)かないのがふしぎだって(📩)話している(🥌)んだ(🏚)よ。」(👔)
次郎(📲)は、学(♓)(xué )校のこん(🥧)な(🏝)様子を、(😧)終(👑)(zhōng )日いかに(🥈)も(🕕)淋しそうに(🏴)見守ってい(👡)た(🕖)。彼は、花山(shān )校(xiào )長の(📴)鼻(✌)(bí )の移動の話(❔)をきいて(🚭)もほと(💙)ん(🈷)ど笑わなかったし(🏬)、森川の「教員適(shì )性審査採点表(biǎo )」を見た時(shí )には、むしろ(🎗)にがい顔(🐋)をし(🎆)て、(🗳)ひ(🖌)とりで校庭(😥)にぬけ出した(👲)ほどだった(📗)。ふ(🦍)だん(🐃)から、彼はそ(🏸)う出しゃばる(⏲)方ではなかったが、そ(🎥)れでも、(🚉)校友会の委員会などでは、(📕)新(xī(🕦)n )賀や(🏗)梅(méi )本と共(gò(🥎)ng )にかな(🤺)り(🐥)意(💦)見を発表する(🌑)方だ(🚆)った。そ(🍓)れが昨日以来、まったく沈默を(🤓)守りつ(👅)づけ(💣)ている。きょ(🕎)うはことに新(💠)賀や梅(méi )本(📅)に対し(📑)てもあ(🐻)まり口(🐕)をきか(🍭)ない(🎆)。今朝あたりまでは、誰も(♈)それ(🈳)を気(🦂)にとめなかったの(🍋)だ(🧒)が、み(💜)んなが笑う(😩)ときに笑いもせず、ま(🎤)た先生(shēng )たちの品定め(🤬)や、事件(jià(🚄)n )の(💥)これからの成(chéng )行き(🥤)につ(😥)いて、みんな(🍔)が非常な関心をもって話しあ(⚽)っているの(🐧)に、自分ひ(🎤)とりで校庭(tíng )をぶ(👨)らつきまわった(👳)りしている(🧓)彼(🥦)の(🎲)様(yàng )子が、いつまでも周(🙁)(zhōu )囲(tōng )の注(zhù )意をひかな(🎞)い(🍐)でいるはずがな(🦍)かった。しか(😣)も彼が、同級生(shēng )の大部分がまだ朝(📟)倉先(xiān )生(shēng )の顔も(🐛)知らない一二(🎲)年の(📧)頃か(🕰)ら、室崎事(shì )件や宝鏡先生(🤚)事(🏘)(shì )件を通じて(🌇)先生から大き(🚶)な感化を(🚴)うけ、その後(hòu )、白鳥会の一(yī )員にも加(🚐)わって、(⏭)先生(💰)の(🌟)心(xīn )酔者(🎠)の(🕷)中でも(🛋)その第一(yī )人(🙌)者になっていること(➡)は(🍝)、誰(🐪)(shuí(📀) )でも知っていることで(🛹)ある。こ(🐪)んな時こそ彼はみんなの先頭に立(lì )って活動すべきではない(🦌)か。そうした考え(👊)が(💐)、(🏉)一(🙈)般(✡)の生徒たちの頭に浮ん(⛰)で来るのは(❗)ごく自然であった。
(💢)松(🌋)の木(🔵)の(🌼)間を(🚂)も(🕤)るひ(📗)っそり(🚠)した日ざ(🍒)しの中(🚥)に、(✍)砂地(📱)をふむ靴音がざくざくと異(🎑)様(🍌)に高くひ(🚢)びいた(👣)。そ(🚍)の(🥧)ほかには何の物(🥪)音も(🏊)き(📢)こえない。
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