と、小(xiǎo )僧はあくま(🚏)で(🐳)もつつましく(⏰)こたえた。
「こんな寒(hán )い時には、ぐ(🐓)いぐ(🏨)い(😪)はたらくに限(xiàn )る(🍐)よ。室長(zhǎ(🕔)ng )な(✴)んかになるもんじゃ(🙁)な(🏡)いね。」
相談は安(🥩)易あんい(✖)にすぎるほど(🏉)、すらすらと(🐾)はこび(🈁)、ほとん(🈹)ど無修正だ(😶)った。特異(🥙)と(👿)くいな(✏)行(háng )事を期(😊)待して(🚰)いた塾生たちに(✝)とっては、多(duō )少(📑)物(🦈)足(😭)りなく感(🔣)じら(🍖)れたら(💴)し(🥊)か(💸)ったが、そのために、こ(😓)れという(♍)強(qiá(🤛)ng )硬(yìng )きょうこうな主張(🏪)も(🔠)出(chū(📢) )なかっ(👗)た。最も多く発言したのは飯島だ(🎏)っ(🖥)た。しかし、そ(🤾)れも、(🥄)自(🍏)分の(🆒)存在(😂)を(🚒)印象(xiàng )づ(⏮)ける目的以(📉)上の発言(yá(💟)n )ではなく、た(🆎)い(🍺)て(🎧)いは原(🛋)案賛成の意見をの(🏧)べ、同時に進(jìn )行係をつとめるといったふ(🛺)うであった。田川は、はじめから終わりま(💅)で(🏪)、一(yī )言(yán )も口をきかなかった(💀)。
(おしまい(🦗)の、あの乱(⛔)暴(💻)な打ちかたを(🥙)やった(🌖)のが(🏔)、(🗼)自分だという(😒)ことは、すでに先生に言っておいたのに、(🤗)先(xiān )生はどうしてそのことをはっきり言われないのだ(🔛)ろう。もしそれが助手としての自(🏔)(zì )分(fè(👱)n )の(🛂)立場をまもってくださるためだとしたら、自分は(😺)むし(⏪)ろ(🕥)心外(wài )だ。大(🍖)(dà )河もむろ(Ⓜ)ん心(🚿)外(wài )に思(🌟)っているにちが(♍)いな(🚢)い。)
(👯)静(jìng )坐(zuò )は十分足ら(💮)ず(⬇)で終(zhō(🤜)ng )わった。
「私(😢)(sī )は、君らを、良(liáng )心をも(💖)った自主的(de )な人間としてこ(🙏)こに(🧔)迎むかえた。だか(🎺)ら、(👇)かり(⏩)に君ら自(zì )身が、君(🏏)らを(🐬)機械(xiè )のように取(qǔ )りあつかってく(🕴)れとか、(💵)犬(quǎn )猫いぬね(🤷)このよ(🥝)うにならし(🏚)てくれとか、私(🕐)(sī )に(📠)要求(🍭)(qiú(😽) )し(🚢)たとしても、(🔁)私(🤕)に(👚)は絶(jué )対にそ(🦆)れができない(🔩)。私(🐭)(sī )は、(🤞)あくまで(🏐)、君(📣)らが人間で(😉)あることを(🖲)信じ、(🍸)君らに人(📙)間(🏀)とし(📶)ての行動(💢)を(🛋)期待するよりほかはないの(🚏)だ。むろ(☝)ん(🏝)私も(💅)、(🔼)人間の世の(🛰)中に、強(⛅)制の必(😱)要が全然(🎊)な(🍶)いとは思っていな(👪)い。弱い人間(🌆)にとっては、(🤨)や(🏎)はりそれが必要なこともあるだろう。時(🌰)には、それが弱い人間を救う唯一(🍽)ゆ(🔪)いい(📳)つの方法(👿)で(🎽)ある場合さえあるのだ。それは私(sī )に(📪)も(👄)よ(🍂)くわかっている。しか(👋)し(🏘)、(👹)私は(📬)、君(jun1 )らがこの塾(shú )堂(táng )の生(shē(🏂)ng )活(huó )にもたえないほ(🛹)ど弱(❣)い(😙)人間であ(🏑)る(🐪)とは思(🏁)ってい(🧘)ないし、また思いたくもない。だから、私は(👀)、君らが(🚽)何(👨)かの強制力にたよるまえ(🤜)に(🚑)、ま(🥒)ず君ら自(🏴)身(😫)の良心にたより、人間(🥂)として、(🕸)君(🗞)らの最善を(🏧)つくしてもらいた(🌯)いと(📂)思っているん(😀)だ。君ら(🥉)が、ほんとうにその気(qì(🚯) )になりさえすれば、少なくと(🐢)も(🏉)、この塾(🐮)堂(🎟)の(🦋)生(🦓)(shēng )活ぐらいは、何の強制(📯)もな(🥓)しに運(yùn )営(yíng )して(⏮)いけるだろうと、私は信じている(💻)。君ら自身(shē(🚊)n )も、(🏊)人(rén )間(😩)であるからには、そのぐ(🧗)らいの自信は持(chí )っていてもい(🔷)いだろ(🌳)う。い(😉)や、持っていなければならないはず(🏨)な(👧)のだ。も(😂)し君らに、(🔡)そ(🏕)れ(🛋)だけの(🙆)自信、――人(🕞)間としてのそれだけの誇(⛓)ほこりも持て(🤮)な(😵)いとすると、(🏵)私と(㊙)しては、(🦆)も(🐭)う(🕓)何(🈂)(hé )も言(yá(❔)n )う(📨)こ(⬅)とはない。明(👜)日か(🕜)らの行(há(🚩)ng )事計画をたてることも、(🚞)ま(💻)っ(⤴)たく必(🔛)要のないことだ(💭)。……ど(🍎)うだ、飯(fà(🤖)n )島君、やは(🍘)り強制(🐾)がなくては(🕊)だ(📢)めかね。」
「しかし、ぼくから(📇)先生にそう申(😳)し(🚛)ておいたんじ(👱)ゃありませ(🚢)んか。」(🚦)
とあっ(🎱)た。
と、次郎は(😙)眼をふせたまま頭(tóu )をさ(🗝)げ、逃にげる(🚭)ように塾長(📨)室を出た(📬)。
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