間もなく(🍛)、侍僧(🧙)に伴ともなわれて、一人(🌴)のつつましやかな(✈)小僧がはいって来(✋)た。和(🏓)尚は慈愛じ(🤾)あい(🐏)に(😛)み(🤺)ちた眼で、小(🗺)僧を見な(🥍)がらたずねた。
塾(🦗)(shú )生(🔄)たちは、かるくとじたまぶたをとおし(🐔)て、窓のすりガラスに刻々に(🐆)明るく(📴)なって(⛵)行く(🚬)朝(🍣)の光(guāng )を(🦏)感(gǎn )じなが(🏜)ら、つぎの(😡)言葉を待った。軒端のきばには、(🏭)雀がちゅん(🗽)ちゅんと、間をお(🆚)いて鳴き(👃)か(🤐)わしてい(📸)る。
飯島(dǎo )の足(zú )音(🌰)(yīn )が(🖍)きこえ(🤙)なくなると、小便所(🏴)(suǒ )の(⬅)掃除(👵)をしていた(🏚)四人(📕)が、かわ(🍡)るがわる言(⛏)った。
次郎は、(🚐)しか(🏳)し、そ(🤤)れど(♌)こ(⛹)ろではなか(🔦)った。かれは、もう、先生(🛋)のつぎの言(🛏)葉が、槍やり(🔁)の穂先ほさ(😡)き(💔)のような鋭(duì )さで、自分の胸に(🎗)せ(😛)まっ(🤖)ている(💆)のを感(gǎn )じ、(🎛)かたく(🤜)観念(🗽)の眼をとじていたのだった。
六 板(❌)木の音
しか(💴)し、兄はおそらく道(🥈)江(📨)(jiāng )をつ(🧛)れて来る。いや、かならずつれて(💫)来る。そして(✊)、無(🚫)意(🎍)(yì )識な(📥)残酷(👆)ざんこくさで自(zì )分の痛いき(🙏)ずに(🉑)さわろ(🚏)うとしているのだ。二(èr )人(🚹)はあらゆ(🛹)る好意にみちた言葉を自(🙆)(zì )分になげかけるだろう。二人(ré(❇)n )のむ(🈹)つ(🐢)まじさ(🐙)を(🌲)三(🔺)人に(🦅)ひろ(♉)げる(🤮)ことによ(🕛)って、二(♋)(èr )人は一(😩)そう深(shēn )い(🎪)よろ(😔)こびを味わおうとつとめる(👼)だろ(💭)う。二人はいろい(👺)ろと過去の(🏷)思い(🍚)出を語る(🍰)にちがいないが(🖐)、(😜)そ(🍤)の(📗)思い出の(🤵)愉快(kuài )さも不愉(📭)快さも、三(🙈)(sān )人に共通する(👿)ものと(😪)して語ら(🏵)れる(🅿)に(🛑)ち(🏑)がい(🌿)な(📻)い(👟)。自分(😱)は(♌)、二(👒)人(rén )のそうした無意(yì )識な残酷(🍩)さにたいし(🔬)て、いったいどう(👯)い(〰)う態(✒)(tà(🛅)i )度をと(💠)れば(♊)い(🌙)いのか。いや、(🗽)どういう態度(🕶)(dù )をとりうるというのか(🛶)。
二(🔰)人(ré(🏌)n )は声をたて(🏮)て笑った(🚔)。次(cì )郎は(📦)、しかし、すぐ真顔(📷)まがおになり、
田(tián )川(🦎)は、それまで(⛔)、(♍)眉根まゆね(😛)をよせ、小首をかしげて(🔇)、いやに深(🎭)(shēn )刻そうに畳(🏁)たたみ(🅱)の一点(🌡)を見つめてい(⏱)たが、(🍁)だしぬけに自分(fèn )の名をよばれて、飯島とはちがった意味で、あわてたらし(💀)か(😠)った。しかし、か(⛱)れ(🚙)はすぐには(🔇)こたえ(🍆)なかった(✡)。こたえ(🐵)るかわりに、何度も小首を(😅)左右(🎎)(yòu )にかし(😂)げ直(zhí )し、(💰)するどい(🕎)眼(🤳)で畳をにらみ(⏫)まわした。それから、(📖)朝(cháo )倉先生のほうをまとも(🌚)に見(🕯)て、そのしゃがれた声をとぎら(🐴)しが(🛤)ちに(🚢)こたえた(🕓)。
((🏴)おしまい(🗺)の(🎺)、あの乱(luà(🥊)n )暴な打(dǎ )ちかたをやったのが(😪)、自分(👉)だと(🍪)いう(🍮)こと(🎩)は、すでに先生に言って(😻)おいた(🤫)のに、先(👾)生はどうしてその(🔛)こ(🚧)とをはっきり言われない(🗻)のだろう。もしそれが助手として(🧖)の自(zì )分(fèn )の立場をま(🥩)もって(⛅)くださるた(🐛)めだ(⭕)とした(🗞)ら、(🔩)自分はむしろ心(🗳)外だ。大(dà(🤼) )河(🚉)(hé )も(💭)む(🕋)ろん心外に思って(📿)いるに(🦐)ちがいない。)
次(cì )郎は、すぐ、事務(🍱)室の前から(💷)玄(xuán )関(wān )にかけての掃除を手(shǒu )伝った(👢)。朝倉(🏭)先(xiān )生も、(🏉)そのう(🐓)ち(😔)に塾(🏼)長室か(🍻)ら廊(lá(🚆)ng )下に(💮)出て、みんなの様(yàng )子(👼)を見て(🐠)いたが、そ(🚼)れも(🕐)ほんの(🏣)しばらく(🍍)で、すぐまた塾長室(shì )にもどり、椅子(zǐ )に腰こしをおろす(♋)と、(📧)そのまま何か深く(🐸)考えこ(⛱)ん(♈)でいた。
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