日本《ソファー 対面 座位》2行目ライン
ソファー 対面 座位あらすじ
鉄(zhí(🕕) )拳が同時(🔌)に(🍦)次郎の頬に(🔹)飛んで来(lái )た(🌍)。し(🚿)か(📳)し、次郎の(🛤)両手が狐の顔(yá(💤) )に飛(🙈)びかかったのも、ほとんどそれと同(🌜)時(👼)(shí(🏄) )だった。
五年(nián )生(🕤)(shē(✨)ng )の一人が叫んだ。それは三つボタンらしか(🥠)った。次郎は、しかし、ふり向(💺)きもしな(🏸)かった。
肩や腿もものへんに(🕴)二三ヵ所(💬)鈍(🚠)(dùn )痛どん(👁)つうが感じられ出(📈)(chū )し(🐵)た(🔫)が、次(🤴)(cì )郎は(📖)ほとんどそれ(🍣)を気に(🆎)しなかっ(🛍)た。彼(bǐ )が(🔙)最も気に(😪)したの(🎾)は(🚂)、(👑)頬がは(🉐)れぼったく感(gǎn )ずることだったが、(⛵)手(shǒu )でさわってみると、さほどでもないらしいので安心(xī(🦃)n )した。
(🔃)彼(bǐ )にとっての(🍁)最も大(🦐)き(🏿)な失望(📋)は、彼(bǐ )の教(🚝)(jiāo )室に出(➰)て来る先生(📑)(shēng )の中(🦕)に、(🗂)権田原先生(🌪)のような人を、ただ(😊)の一人も、見出(🗒)(chū )せなか(🧐)ったことであった。彼(bǐ )の眼に映(🛶)じた中(🕵)(zhōng )学校の(🤾)先(📨)生と(👖)いうのは、小(xiǎ(💰)o )学(xué(🥌) )校の(💋)先生(🎦)にくらべ(🐥)て(🍛)、何(🍉)(hé )か(📄)専門らしい(📓)ことをほんの少しばかりよけ(🍐)いに(🚱)知っている(🌵)だけで、(🃏)お(💬)よそ人間(jiān )ら(👏)し(🍂)いところ(📙)を少しも(🛏)持(chí )合わ(🏷)せない人達ばかりだっ(🦇)た。貧(pín )しい(😅)知識(😉)を教室(shì )で精一ぱ(🛁)いにし(🔶)ぼり出(chū )すこと、点(🏸)数(😗)や処罰で生(shēng )徒を(🌧)おどか(🚦)すこと(💌)、この二つの外(🚃)には、用(yò(🔍)ng )はない(📔)といった顔をしている人(🥍)間(🦀)(jiā(🐬)n )、それを次郎は中学校(🌕)の先(💎)生において発見したのであ(🎪)る。
「(⛴)だって、五年生は無茶ばかり言(yán )う(🎊)ん(🏄)で(🏙)す。あんなこ(⚪)と言われて、僕、へこんでいたくないん(🍁)です。」
「どこの奴か(🗣)ね(🌗)。…(🈷)…(🥙)おい、本(běn )田君、知(🛒)らんか。君と同姓だが。」
(🌄)とにかく、(😛)この(😓)ことは(😁)、彼が中(zhōng )学(🤴)校の先生(🈴)にか(🏻)けていた期(qī )待(😤)が大きかっただけに、彼をこのう(🍋)えもなく淋しがらせた。そし(💉)て(💀)、(💜)あ(📁)る先(👞)生(👤)の授業のお(🚱)りなどは、(🧥)その時間(jiān )じゅう、小学校の教(📀)(jiāo )室で権田(🤯)原先生(🤫)に教わっていた(🌐)頃の(🦂)こ(🚑)とを思い(🧜)うかべて、筆記(jì )帳にその似(sì )顔をいくつ(📛)も書き(🥤)並(bìng )べて(🔌)いたこと(🙉)さ(🎥)えあった(🚰)。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつう(👬)ちに、中学校(🍿)というと(🔼)ころ(🧙)は、(🧚)どう(🔔)せそうしたもの(💪)だ、と諦めるようになり、そ(🦍)の淋しさも、(😈)いつとはなしに(♿)うす(📩)らいで行(🚤)ったの(🚽)だっ(🐄)た。
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