フェラ 動画《その だ みおん 動画》2行目ライン
その だ みおん 動画あらすじ
「見張りって、どうするの？」(🏣)
「(📞)第(dì )一(yī )、君は今そん(🥨)なこと(👒)に気(🔎)(qì )をつか(🏮)っている時ではな(〰)いだろう。君の学校(xiào )の問題は(🔣)決(🌸)(jué(⛷) )し(🚲)て容易で(🗜)はないようだぜ。まだ噂だけ(😺)で、はっ(🙌)きりしたことはきかない(🤨)が、もう警察(🍪)や憲兵隊が動(🥠)き出しているとい(🎉)うんじゃ(⌚)ないか(🌯)。」
「次郎(🏐)さ(♎)ん(👵)、今お帰(guī )り？(😑)」
そう考え(🥡)る(🐽)と、(⛰)「かわいそうに」という先(xiā(🥞)n )生の言葉(yè )の意(yì(🏺) )味は、これまで考(kǎo )えたのと(🏯)は(🏍)まるでちがっ(🥠)た(📙)ものにな(🔶)って来た。先生(shēng )は、その言葉(yè(🐓) )に(🌩)何もとくべつな意味(wèi )をもたせ(🍦)ようとされたのではな(🥨)い。ただ先生のはっきり(✅)したご(🏿)決意(yì )と自分(fèn )に対(duì(🔧) )す(🤭)る愛情とが結(✴)びついて(🎐)、何(🈯)の(🌹)作為さくいもなくそんな言葉(🐣)と(🦏)なってあ(🤕)らわ(🎀)れたまでだ。それにしても(🖼)、先生(shēng )のそ(🔏)のご決意(🧢)につ(👓)いて、自(🌻)分がこれまで(🎇)一(📞)度も考えて(🚕)み(👩)よ(💕)う(🚤)と(👟)さ(👎)え(🙀)しな(🏮)かったとい(🍘)うことは、何と(🤕)い(🤔)う愚かさだったろう。先生(🚰)が自分(🆗)をど(🚼)う(👟)考えて(🌏)いられようと(🕳)、その意味で、(👷)自分はたしかに己(jǐ )を知らない飛(🐃)(fēi )びあがり者だったにちがいないのだ！ 次郎の自己(jǐ )反(🐂)省(🚕)は、昨日以来、こんな(🥘)ふうに次第に深(🈹)(shēn )まって行くばかりだった。「か(🎯)わいそうに」という言葉を、(🥪)先(🌹)生のごく自然(🔌)な愛情(🎀)の言葉(yè )だ(👯)と思(♍)え(🧟)ば思うほど、それが深(👪)まって行くのだった。し(🚛)かし、そう(🌧)した自己(🖖)反(fǎn )省の苦(kǔ )しみ(✈)は(🚻)、彼にと(🎲)っ(🤪)てはそう(🈂)めずらし(🍣)いことでは(🚖)な(🤦)かった。彼は中学入学以(yǐ )来、とりわ(🚲)け白(bái )鳥会入会後は、絶えず(👸)自己反(💣)省の苦(kǔ )しみを味(wèi )わって来た(🕰)、とい(🤟)っても言いすぎでは(💐)なかったのである。だから(🏣)、もしそ(🚕)れ(🥤)に朝(cháo )倉先(xiān )生の問(🧓)題(🤣)が直接結びついて(🎆)いな(⬆)か(📷)っ(🍯)たとすれば、(🎧)彼(bǐ )は、き(😏)ょう学(xué )校(xià(🐏)o )で、同(🧤)級生たちにあ(🔎)やしまれる(⚾)ほど暗い顔はしていなかったか(🌽)も知れない。彼を絶望に近いほど(🧑)の気持(🙏)(chí )にさ(📛)そいこんで行ったのは、何(😗)(hé )と(🔜)いっ(👦)ても、朝倉(cā(🐝)ng )先生(shēng )の辞(cí )任が決定(dìng )的(🚊)であるということに(🏝)気(👹)がついた(🏤)ことであ(🏓)った(🚕)。彼はそれを思う(🏷)と(🈳)、もう(⏯)何(hé )も考(🚁)える力(🚦)がなか(🏹)った(👊)。幼(yòu )いころ、乳母(🤪)の(🎞)お浜に(📆)わか(🆑)れた(✡)あとの(📶)あのうつろな気(qì(🕊) )持、母(👽)に死別れ(🍵)たあとのあの萎しなえる(🏎)ような気持、それがそのまま現実となって(🚤)身(📟)にせまっ(🔟)て来(lái )るよ(🈵)うな感じがして、き(🤶)ょうは朝(⌛)から誰と(🏭)も(🖋)口(🔤)を(🦄)き(🔸)く(🙄)気(🦏)にな(✴)れ(😦)なかったので(🦋)ある(📻)。
次(cì(🤓) )郎はあ(😗)いまいな(🌇)返(🏷)事をした。そして父が(🎉)カンカ(🛳)ン(👺)帽(😠)をかぶりなおしな(🕎)が(🦎)ら鶏舎の方(fāng )に行(háng )くのを見おくっ(〽)ていたが(🍋)、急(jí )に自(🗽)分(🚲)(fèn )も立ち上っ(⭐)ておも屋の方(fā(🧣)ng )に行(🧚)き、二階(🍝)にかけあが(🧕)る(🈵)とぐっ(Ⓜ)たりと畳(🍁)の上に寝ころんで(🎑)、大(🍧)きなため息(🚀)をつい(🐤)た。
そ(🖖)れから田(🔟)上と校(xiào )長(zhǎng )と(👒)の間に、(🍳)二三押問答(📷)があ(🚂)ったが、校長(😋)は(👯)同じことをくりかえし(🐝)ては(📂)ため息を(➖)つくだけ(🔂)で、一向らちがあかない(🥤)。四人(🔨)(rén )のう(⛵)ちで(🍉)も比(bǐ )較的気(qì )短かで、ぶっ(🍿)きらぼうの(🛐)新賀(❗)は(🐊)、(💺)たまりかねたよう(🏓)に(💦)言った。「(〽)では(👇)、その願(yuàn )書は(💾)お返し下(xià(🏭) )さい(🌮)。僕たちで直接知事さんに差出(🚾)しますか(🚐)ら。」(🦍)す(❕)ると(⬆)、校(✍)長は、いきなり血(📰)書をわ(📿)し(🚤)づかみに(🏙)して、大あ(💰)わてでそれを(🍋)、かくしにつ(🖊)っ(👊)こん(🖌)だ。そしても(👯)う一度椅(yǐ )子(🌥)から立(🧜)(lì )ち上り(🎠)、右手(shǒu )を顔の(🍖)まえに立て、ま(🌘)るでばね仕掛(🦆)のようにそ(🏈)れを左(😖)右(🏞)にふった。何か言(🔆)おうとして(🏌)いる(🏑)らしかったが、四人の耳には(😇)ただ「(🍒)うん、うん」ときこえるだけだった。梅(méi )本の言うと(🚘)ころでは、校長(📈)の鼻が(🚱)もっと(🥒)烈しく上の方に移(yí )動したように見えたのは、その時だ(👏)ったそう(🥊)である。新賀はすっかりおこ(😛)り(🤶)出(chū )して(🎧)しまった。彼(📍)は(🚹)それま(🥁)でみ(🙀)んなの(😎)うし(🍩)ろの(🐌)方に立っ(🥠)ていた(🚆)が、いき(🧖)な(😎)り(👍)田上をつきのけるように(😵)して校長(🅰)の机のまえ(📓)に寄って行き(👸)、乱暴(bào )に手(shǒu )を(💧)さし出しながら(😤)言った。「その願(yuàn )書はわれわ(🤞)れの血でそ(⏸)め(🌩)た(📦)もので(🙂)す。それをむだには出来ません。返(📗)して下さい。」校長(🍼)は、(🐾)し(🌌)かし(💖)、ただやたらに手(👜)(shǒ(😴)u )をふっているだけ(💤)だった。
「すぐうしろから(📮)さ。二丁(dī(🔅)ng )ぐらい(😋)はな(✉)れてい(🚸)たかな。」
と、次(cì )郎はなげるように(😿)言(yán )ったが、
と、敏(💁)子が微(😋)笑しながら、(🍄)
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