「か(🛤)まうもんか(📘)、これも(🖋)校風(🚌)刷(shuā )新(xīn )さっしん(🔉)のため(🐽)だ。」
「そ(🌰)れで、そ(😒)の次(cì )郎(láng )君(jun1 )、どうし(🎼)て(❓)い(♍)たんだ、昨(📠)日は?」
「(🎆)君に、その(📣)話、しなかった(🥫)んか。」(➰)
大沢は、しかし、そう言ってしまうと、
「(💔)馬鹿な奴(🔐)だ。」
「そうか。そ(㊗)うだと君の(👶)弟(🌈)はいよいよ(🔐)変っ(🈶)た(🌮)奴(💮)だな。」
学課(🍏)には(🚕)彼はかなり熱心だ(🐅)った。ま(🗻)た、教科(🎡)書(📒)以外の本も毎日いく(🚦)らかずつ(🆖)読(dú )んだ(🌱)。たいてい(🍚)は少年向(🦔)きの雑(❕)誌(zhì )や伝(yún )記(jì )類だった(🔜)が、(🛳)恭一(yī )の本(⌛)(běn )箱(🎛)から、美(mě(🐯)i )しく装幀(🈂)さ(🅿)れた(🔰)詩集や歌集などを、(😑)ちょいちょい(🔊)引(yǐn )き(🌴)だ(🎥)して(🛸)読むこともあっ(🅰)た。むろんそのいずれもが、(🐹)彼にはま(😨)だ非(🍞)常(📒)にむずかし(📍)かった。しかし、恭一におり(💴)おり解釈か(❓)いしゃ(🤔)くしてもらったりしているうちに、詩や歌のこころというものが、いつとはなしに彼の感情にし(⭐)み入って来た(🎰)。そ(🤾)し(📇)て、時には、(🗯)寝床(🌞)(chuáng )には(🆕)い(😢)っ(🛡)てか(✏)ら、(👌)自(🧙)分で歌(♐)(gē )を考(😜)え、そっと(😷)起きあが(🤖)っ(🎟)て、それを手帳(zhàng )に書きつ(🥎)けたりすること(❎)もあった。
恭(😴)一(yī )は、やっと答えて、眼をふせた。
「いいとも(🐘)。今から(🐛)いっしょに行(háng )こう。」
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