(🌸)凍こおりついたような冷たい空気を(🚒)やぶって、(🖇)板(💢)(bǎn )木が鳴(míng )りだした。そと(🛡)はまだ、真っ暗で(🏭)ある。白木綿し(🚇)ろ(🔓)もめん(🐂)の、古ぼけたカー(🍒)テンのすき間から、(〽)硝(📜)子戸(😌)ガラスどごし(🎹)に(🌜)、(📻)大きな星(xīng )がまたたいて(🏎)いるのが(🍢)、はっきり次郎の眼(yǎn )に映った。
「今のところ、(♌)平木(mù )中佐の(🔴)影響え(🙏)いきょう(🔈)でど(🗡)うこう(🔡)というよ(🍔)うな(💐)こと(🧚)は(🤙)、全然ないように思います。」
と、み(🦗)んな(📒)にきこ(⛎)える(🥟)よ(✒)う(💴)な声で言い(😄)ながら、教壇(🍰)きょ(🚾)う(🍾)だ(💻)ん(🏢)をおりて(📬)かれのほうに近(jìn )づいて(📢)来た(🚄)塾生があ(👺)っ(🍩)た(🎓)。飯(😷)島である。次郎は思わず苦笑した。何か(👍)むかむかするものが、胸の底からこみ(✒)あげ(🕒)て来(💐)るような気持ちだっ(🧝)た(Ⓜ)。しかし、かれ(👩)はしいて自(zì )分(🌹)をお(🤤)ちつ(🈵)け、
(👒)食(shí )後には、(🧑)みんな卓に(🔵)つ(📏)いたまま、雑(zá )談的に感想(🗽)を述べあった(💾)りする(🙍)時間が設けられていた。次(📟)郎(👗)は、その時(🍫)間(jiān )が来るの(🌌)を待ちかねてい(💄)た(💿)ように立(lì )ちあが(🕛)った。そ(💵)して、みん(🚑)な(🎱)に今朝(cháo )の起(👻)床の板木(😈)(mù )のいきさ(🤭)つを話し、最(zuì )後に(🕶)つけ(➕)加えた。
と、(🔨)みん(🚅)なにき(🌂)こえる(🎚)ような声(💹)で言(♌)(yán )いながら、教(🈹)壇(tán )き(🍸)ょうだんをおりてかれの(㊙)ほうに近づいて来た塾(shú(🕵) )生(🈴)があっ(🍱)た。飯島であ(📆)る(🕺)。次郎は思わ(💋)ず苦笑し(🔎)た。何(hé )かむかむ(🕴)かするものが、胸の底からこみ(😘)あげて来るような気持ちだった。しか(🍩)し、か(😂)れはしいて自分をおちつけ、(🤵)
それには、(😔)組織や、(🕔)講義科目や、諸(zhū )行事の時(shí )間割など、必(🎨)(bì )要な諸計画(huà )が一通り(👤)な(🕵)ら(🧥)べられて(😫)い(📔)たが、(📎)そのどの部分を見て(😨)も(🤲)常識からと(🚟)びはな(💠)れ(🦍)たようなこと(🍘)は一つも(📩)なか(👐)った。塾(🤰)(shú )堂と(🍧)名のつ(🏁)くと(🌾)ころで(🤓)は(⏮)、(🚽)そ(🤦)のころほと(🔆)んどつ(✴)き(🎦)もの(🌌)のようになっていた「みそぎ」と(🤘)か、「(😠)沈黙(mò )ちんもくの(😠)労働」とか、およそそういった、いわゆる「(💆)鍛(duàn )練(⚓)たんれん」的(🌖)な行(💥)事が全く見(🖇)当たら(👊)ない(🥊)のは、むし(🈹)ろみ(💬)んなに(🙊)は、ふ(📊)しぎに(👔)思われた(🦎)くらいであっ(🔻)た。五(🔵)時(shí(🗨) )半(🏗)起床(🐞)と(❓)いうのが、二月の武蔵(👥)(zāng )野むさし(🎫)の(😷)では、ちょっとつら(🆑)そう(💜)にも思(sī )えたが、それも青年たちにとっては(🥁)、(🚐)決して(🏁)おどろくほどのことではなかった。むしろかれら(➡)をお(🌸)ど(💥)ろかし(🕡)たのは、生(shē(〽)ng )活(huó )にう(🖌)るおいを(🚣)与あたえるよう(🛬)な(😄)行事が(🦑)、かなりの程(🖖)度(dù )に(🏏)、織おりこ(👧)まれているこ(❎)とであった。と(🎱)にかく、(📒)見る人が(🦔)見れば、(🔒)日(rì )常(🥐)(cháng )生活を深め高(gāo )める目(mù )的で、すべてが計画されている(📳)と(🚅)いう(⛎)ことが(💵)明らかであった。
((🥪)おしまいの(🍩)、(🍪)あの乱暴(💢)な打ちか(🗽)たをやったのが(📀)、自分だという(🏇)ことは、すでに先(🧕)生に(🏭)言ってお(👂)いたのに、先(🌶)生はどうしてそ(🚝)のことをはっき(😰)り言(yán )われ(🚚)ないのだろう。も(📳)し(🦋)それが助手としての(🛍)自分の立場をまもって(🙋)くださるためだ(🍎)としたら、自(🦓)(zì )分(fèn )はむし(💏)ろ心(🔎)外(🐚)だ(🔄)。大河もむろ(🐄)ん心外に思っている(🍑)にちがいな(🧑)い。)
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