塾の庭(🍁)にある樹木の緑(🗑)も(🎼)深(🦌)い。清(qīng )すず(🖇)しそ(🎺)うなアカシヤ(🏹)の下(⛑)には石に(🌽)腰掛(guà )けて本(✊)を開ける(😀)生徒もある。濃(📇)い桜の葉の蔭(yī(🐦)n )には土俵(🧛)が出来て、そこで(💇)無邪気(qì(🐻) )な相(xiàng )撲す(🚢)もう(➗)の声が起る。この山の上(shàng )へ来(lái )て二度七月(🔦)を(💐)する高瀬(lài )に(🔣)は、学校の(🍫)窓か(💿)ら見える谷や岡が余程親しい(🕳)ものと成って来た。その田圃側たんぼわきは、高瀬が行って(⛩)は草を藉しき(🥒)、土の臭(chòu )気においを嗅ぎ(🔤)、百姓(🐹)の仕事を(👔)眺め(🥢)、畠の(💉)中で(🎆)吸う嬰児あかんぼの乳(💊)の(🎚)音を聞いたりな(🧒)どして、暇(⌛)さ(📵)えあ(😚)れば歩(bù )き(💭)廻るのを楽(🛒)みとするところ(🌉)だ。一度(🔮)消(xiāo )えた(🏓)夏らしい白(bái )い雲(🥦)が復た窓の外へ帰(💟)って来た(💛)。高(🍔)(gāo )瀬(🃏)はその熱を帯び(✒)た、陰影(🚌)の多(🕟)い雲の形(🍻)から、青空(🍍)を流れる遠(🌎)い(🆘)水(🏕)(shuǐ(😍) )蒸(🐷)(zhēng )気(🚹)の群まで、見分(❄)けがつくよう(🎼)に成った。
別(bié(⏮) )荘(zhuāng )の入(✌)(rù )口には楼(lóu )の名(🔄)を彫った額(é )も掛った。明(👘)(míng )るい(🔎)深い緑(lù(🚑) )葉(🛩)(yè(💥) )の反射は千曲川(chuān )の見える座敷に満ちて、そ(🛶)こに集った湯上り(📆)の連中(⭐)の顔にまで映(yìng )った(🐧)。一(🏧)年に二(🎠)度ずつ(💃)黄色(👕)くな(😘)る欄てす(🔫)りの(💆)外の(👢)眺(🐳)めは緑に調和して画のように見(👷)えた。先生は茶を入れて皆(👀)(jiē )なを款待(dà(🌩)i )も(🆘)て(👂)なしながら、(📃)青田の(⛵)時(shí(🏷) )分に聞(💓)える非(🕹)常に(〽)沢山な蛙の声(shēng )、夕方(fā(🌰)ng )に見え(🙃)る対岸の村落の灯(dēng )の色などを語り聞(wén )かせた。
(🚹)と学士は答(⏲)えた。
「高瀬(❎)君(😱)――(➖)」
(⚪)そ(🧀)の日の(🗑)夕(xī )方(fāng )のこと(🎡)であっ(🎛)た(🔫)、南の戸袋を打つ小石(🛢)の音が(🔲)した。誰(🏡)か屋外そ(♑)とから投げ込んでよこ(🐭)した(🚘)。
先生は(✉)思いやるよ(🧒)うに(📟)、(🌉)
奥さんは子(zǐ )供衆(zhō(🌿)ng )の方にまで(🎲)気を(⏯)配(pèi )りながら、
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