その(✨)日(🔪)、校長(💐)(zhǎng )は県(xiàn )庁に行っ(🧣)たきり(♉)、つい(🚯)に学(🎭)(xué )校(🏋)(xiào )に(🍪)顔を見せなかった。西山教(〽)(jiā(💆)o )頭(🎷)が何度(👅)も電(diàn )話口に呼(🎨)び出さ(🎶)れ、ひるすぎには、五年全部(📞)(bù )の(🔸)学籍簿が(🛺)くせ(🕚)きぼ(🍘)を抱(🦂)えて県庁に(📐)出か(🍩)けた。ということが(👬)、給(gě(👃)i )仕の口(❕)(kǒu )から生(shēng )徒たちに伝えられた。生徒(tú )たちには、(🏸)そ(👛)れが(🏂)何を意味(🍓)(wèi )するか(🤷)は、さっぱりわか(📴)らなか(🗺)っ(🔨)た。それだけに、(🚁)不安な空(kōng )気(qì(📣) )はひ(🈺)け時(shí(🍽) )が(👖)近づくにつれ、次(➡)(cì )第に濃(🍭)こくな(🙂)って行った(🌎)。
(💥)次郎(láng )は、(🐬)詰問(💬)きつ(🌐)もんす(🗨)るよ(👧)うにたずねた。
「よくはない(🎙)んです。しかし(😑)、(♊)仕方がないでし(🕗)ょう(🌍)。」
この採点表の波紋(wé(🐕)n )は決(➰)して小さ(🦒)くなかっ(⛲)た。押し(🎆)よせた生(shēng )徒たちにまじって、あとでは先(♏)生(shē(🧓)ng )たちまでが(🍛)代る代(🆗)(dài )る(📪)のぞきに来(lái )た(🕥)。生徒たちは、採点(🌭)表にのっている(🍀)先(xiān )生(🔵)が(📥)来ると、(🚗)一々(📠)その(😰)点数(shù )を大(dà(✨) )声で(🍜)叫(jiào )んだ。中には、備考欄(🚶)まで読み(👥)あげる者(🧚)もあった。先(😃)(xiān )生の(♿)中(zhōng )には、自(🚱)分で自分の綽(🔚)名をよ(➿)く知っている先(🚶)生(shēng )もあり(🔏)、(🖖)そ(🔯)うでな(🍎)い(🌷)先生もあったが、(🍟)そん(🚏)なことで、どの先(⛩)生(🕚)もいやで(🕔)も自(zì )分(fèn )の綽名をは(🐧)っき(👆)り知らさ(➿)れる(🐿)という結果にな(➕)った。も(🐾)っとも、中学の先(🗽)(xiān )生で、(👲)自分にかぎって綽名はないなど(🛍)と(🔗)安心(xīn )している(🧖)ほどいい気な先生はないはず(🍗)なのだから、(📟)そ(✂)れは大したこと(🏊)ではなかっ(🕉)たかも知れ(🤩)な(🎆)い。しかし(🎧)、綽名といっしょ(♍)に、自分(🐦)の点(diǎn )数と(⏺)きびしい評(píng )語とを知らなければ(🏳)ならなかっ(🌹)たということは(🌫)、何と(😣)い(🈺)って(🍘)も最近(🗣)(jìn )の(🤨)大きな(😠)試(🍂)煉であっ(🔪)たに相(xiàng )違ない。あ(🏕)る先生は顔(🔹)(yá )をひきつらせてガラ(🤷)ス戸(🐓)のま(⭕)えに棒立(🕞)になり、ある先生(shēng )は一た(🕛)ん顔をまっ(👅)か(🏁)にし(🐾)たあ(🎅)と、(✂)強いて(🏒)微笑を(🕘)もらした。し(😉)かしど(💷)の先生(shēng )も最後には、自(zì )分(fèn )にはまるで(💹)関係のな(🎭)いことだ、と(🎮)いったような(💍)顔をしてその場を立ち去(🍞)った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名(❄)が自他(🎈)共に(🐅)ゆるすほど有名に(🧝)な(🖐)っ(🖤)て(👖)いて、ご(😯)まかしがきかなかったため(💋)か、それと(🔑)も、備(bè(📔)i )考欄(🤶)にあっ(🕡)た(🖇)通(🦎)り、事実粗(🤢)野(yě(🐅) )の稚気ある性(😟)格の持主であ(🗒)っ(🖐)た(🥓)ためか、その大き(🕰)な(🍾)口を思(🖌)い(🤱)きり横にひろげて、よ(😵)ごれた上歯(🔤)(chǐ )をむき出(chū )し、天井を向いた鼻(🥕)の下に(📘)灰色(sè(🈲) )のあらいひげを針(zhēn )のよう(👣)に立(🐞)て、内をのぞ(😪)きながら、「わ(🎂)っはっは」と笑った。そして、「(🚇)わしだけは合(hé )格の見込(🔥)(rù )がある(🍪)ち(⬇)ゅ(🙀)うの(🤽)か。どうかよろしくた(😌)のむ(🎏)よ(🍓)。」と言(yá(⤵)n )うと、(🎲)くるりとうしろを向いて、もう一(👻)度(📹)「わっはっは」(🏝)と笑い、歯を(🌪)む(🕹)き出した(🐚)まま、むらがってい(🐵)る生徒たちを押(🎧)(yā )しわけて帰って行った。
ついこないだ(🛄)、朝倉先生のことで道(dào )江と話(huà )しあった時、道(⛴)江の自(🤒)分に対(duì )する心(🍂)づかいを、あれほど(👔)無造作に、――(💯)考えよう(🔛)では(💢)侮辱とも思えるほど(🏦)の無造作(🤨)な態度(🧝)で退(tuì )け(🖌)た(🏑)自分が(😡)、きょ(🍒)うは、たとえわず(🌚)かな時間に(✳)せよ、(🐽)道(dà(🕹)o )江の問(🥁)題(😺)に(🌳)夢中になっ(🐛)て、朝(〽)倉先生のことをまるで忘れ(🤾)てし(🧗)ま(😆)っている。何(🥒)とい(🔡)う(🈹)矛(🔴)(máo )盾だろ(💇)う(🌔)。い(🙍)や、何(hé )という軽薄さ(➗)だ(🛶)ろう。
次郎は、二人の言葉(🐳)から、(😎)まるでちがった(⛄)刺戟(⛅)をうけた。敏子(🍛)の言葉からは(💢)ひやりとするも(🌳)のを感(gǎn )じ、(👋)道江の言(yán )葉には憐憫(🆕)(mǐn )に似たも(💙)のを感じ(🥦)たの(⏸)である。一人の女(🐅)を中にして、(🏎)馬田のような男と争っている自分(fèn )を想像(xiàng )すると、たま(🐛)らないほど(🌤)い(👐)や(⛔)に(🕙)なるが(🔛)、ま(🏵)た一(yī(📍) )方では、道江という女(🤗)(nǚ )が、自分というものをどこかに置(zhì )き忘(🏷)れているよう(🛅)な性(xì(🐅)ng )格の持主であるだけに、放って(📮)おくに忍びないよ(🥡)う(🚽)な気(🎦)もす(🎾)るのだった。彼(🥞)は(👮)二つの感情(qíng )を急(jí(🚘) )に(🔣)は始末しかねて(🛶)、だまりこんでしま(🎊)っ(🛣)た(💂)。
と、(😉)徹太(🐰)郎はちょっと(🚬)考え(😽)てから、
「本田(tián )も、しかし(🔌)、(🍁)このごろは大ぶ思慮(lǜ )深くなって(🚘)いるからね(🔦)。」
「ストライ(🗨)キには、(🆙)僕、絶対(duì )に反対するつもり(✝)です。」
「すると、馬田は(🐁)こ(🏁)の(➡)ままほっ(🎱)ておくつも(🎯)りですか。」
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