「おしまいのほ(😱)うは(🌃)、実は僕が打ったんでした。」
「僕も(🥂)そう思って、わざわざ廊下に出て見たんです(🍄)が、(🐷)当(🍸)番は大(😈)河(hé )君(😸)だった(👤)んで(💁)す。」
もう、そのこ(🌮)ろ(👬)には、(👌)廊下を行き来(lái )する塾生(📭)たちの足音も(🏌)頻繁ひん(🎮)ぱん(🐟)になり、ほうぼうから(📏)、わざとら(⏮)しいかけ声や、とん狂(🎇)き(🥓)ょう(🌸)な笑い声(📬)なども(🥂)きこえてい(🏢)た。ゆうべの懇談(🍵)会(huì(😓) )で分(🐀)担ぶんた(🏃)んを(⏸)きめ(🏖)、か(💇)れ(🙍)ら自身(🥣)(shēn )の(💌)室はもとよ(🥂)り、(🧤)建物の(👰)内部(bù )を(📢)、講堂や、広間や、(😑)便所にいたるまで、全(😋)(quán )部(bù )清(🦅)掃せい(🤙)そうすることに(🌬)申し(🔲)合わせ(🈚)ていたの(✳)で、か(🐲)れらも、まがりな(🌌)りにも(👹)責(🏳)任だけは、果たさなけれ(👇)ばな(👞)ら(👊)なかっ(👣)たし、それに(🌒)、きびしい(🦄)寒(hán )さ(📌)と、おたがい(🏑)の眼(🐽)(yǎ(🏚)n )とが、(❌)かれらを(🤚)、(👹)外見だけでも、いかにも忙いそがしそうな活動に駆か(🔏)りたてていたの(🔎)であ(😚)る。
大河は、(🔪)それでも同じ調子で打(🔞)ちつづけな(🛍)がら、
朝倉先生(shēng )は、そ(🚪)れ(😮)っきり口を(🎟)つぐんでいる。次郎(lá(🐪)ng )はいよ(🐷)いよ不(bú )安(🌆)だ(🌹)った。もし先生の話がそ(👁)れで終わったとすると、大(🕌)河に対してはむ(🚭)ろ(🔡)んのこと、あとでほんとう(🔦)のこと(🍪)がわかった場合、他の塾(shú(🔎) )生(shēng )たち(🎱)に(🆕)対(✅)しても、(🔺)このままで(🔁)は決し(🐅)ていい結果(☔)(guǒ )をもたら(😈)さないだろう。
次郎(♎)がはたきをかけお(🥦)わ(💲)り、箒(zhǒ(🔑)u )ほうきをにぎ(✝)るころになっても、ほかの部屋は(🥢)、ま(🛋)だどこもひっそ(🕠)りと(🎐)静まりかえって(🚠)いて、(🦊)板(bǎ(👳)n )木(mù )の音だけが、いつまで(🔷)も鳴りつづけて(💸)い(💾)た。
朝倉(cāng )先(xiān )生は、この話(huà )を(💬)語りおわると、しば(🐝)らく沈黙した。
板(🖱)木(mù )を打(dǎ )っていたのは、はたして大(🧝)(dà )河(🈲)無門(🥔)だった(😍)。シャツにズ(🤚)ボン(📬)だ(⏩)け(🏡)しか(🏹)身(shēn )につけていず、(🍚)足(🥅)(zú(🌈) )袋(dài )た(💌)びもは(🏜)いていな(🔒)かった。しかし、べつ(🐳)に(🐘)寒そうなふうでもなく、両(liǎng )足をふんばり、頭(🕖)から一尺(😙)ほ(🎅)どの高さの板(bǎ(📲)n )木を、(🎯)近眼鏡の奥おくか(🔺)ら見つめて、(💏)い(🗂)かにも念(niàn )入(rù(🏽) )りに、ゆ(🐰)っ(👞)くりと槌(🤙)つちをふ(💦)る(🚎)っていた。
「な(😼)んだか、ひどく(📙)叱しかり(🔸)と(👙)ばされ(👌)て、(🏟)やっと起きた、といったぐあいですね(🏷)。」
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