「昨日はお父(📝)さんがいらっして下(xià(👎) )すって、きれいなお卵をたくさん(🏼)いただき(🐧)ましたわ…(🍟)…鶏の方(🕝)も、本田さ(🚊)ん毎日お手(shǒu )伝い?」
その日、校(🧘)長(zhǎng )は県庁に行ったきり、(🎵)つ(🌓)いに(📻)学校(xiào )に(🥜)顔(🍖)を見せな(🥐)か(🛎)った。西山(📏)教頭が何(📗)度(🚱)も電話口(👒)(kǒu )に呼び出され、ひ(👇)る(🗽)すぎには、五年(nián )全(quá(😗)n )部の学(❌)籍(jí )簿がくせ(📱)きぼを抱えて県庁(tīng )に出(😛)かけた。という(⛎)こと(⏭)が、給仕の口か(🥇)ら生徒(🙋)たちに(🛺)伝えられ(❎)た。生徒たち(➗)には、(🌃)それが何を意味するかは、さっぱりわ(🖋)か(🛰)らなか(😌)った(😒)。それだ(😱)けに、(🔶)不安(⌚)な空気はひけ時(shí )が近づ(🍉)くにつれ、(🌿)次第に濃こくなって行(🥎)っ(👨)た(🎈)。
と、朝(cháo )倉(🥅)先生は、ち(🌝)ょ(🚂)っと思(sī(🏙) )案しあ(🔙)んし(🗨)ていたが、
次(cì )郎(láng )は、まもなく、せき(㊙)た(🍉)て(🛎)られるようにして、朝倉(🥃)先(xiān )生の門(🕠)を出た。門(mén )を(🍻)出るとす(🔵)ぐ、彼はまえう(🎍)しろを見(👅)ま(🎶)わし(🤸)た。そ(👙)れから(🌸)、(🔎)曲(🤦)り(🎨)角の(🏡)と(🔟)ころまで来て左右(😾)を見、(🤳)もう(👵)一(yī )度朝(🏬)倉先生(shē(🥉)ng )の門の方(🎓)をふりか(🛂)えっ(🤟)たが、来しなに自分の顔をのぞいた(🍌)男は、もうどこにも見(🚧)(jià(🥥)n )えなか(🏣)った(🤱)。
馬(🐷)田は、(🗜)また「ふふん」と(🙊)笑(xiào )った。そして、
「けんか(🌲)になりはしない?(💤)」(🕕)
次郎(🌽)(láng )はやっとそれだけ答(🚲)えた。ストライキ反(fǎn )対の理由が、当(🏹)局(👪)のためでなくて朝(cháo )倉(🔷)先生の(🔏)ためだ、ということ(🎦)を(👵)つけ加え(📓)たか(🥧)ったが、ま(📍)だ(🐧)それを言うだけに気持(🚄)が(🕗)おちつ(🗺)いていなかっ(🤓)たのである(🥡)。
「第(dì )一(🚘)(yī )、君は(😃)今そんなこと(🈵)に(🛄)気をつかっている時で(🔞)はな(🤷)いだろう。君の学校(💋)の問(📥)題は決して容易ではない(🏳)よう(🛹)だぜ。まだ噂(💋)だけで、はっきりしたことはきか(🐼)ないが、もう警察や(🦖)憲兵隊(duì )が動き出(🕊)し(⏸)ているという(👣)ん(🐒)じゃ(🦗)な(🥌)いか。」
「し(⛽)か(🦔)し(🌙)、私はうれしい(🚤)んだ(🤡)よ(🖊)。私(sī )のた(🐈)めに血書ま(🥘)で書(📸)(shū(🗂) )いてくれる教え子がいるのかと思うと(🏊)。」
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