「そうかね――。」
「やんやと頼たのまれました(🦈)が(🅰)、断(duàn )わることにしました(🆑)。」
(⭕)こ(🧤)の一週間(🛸)は、塾生たちにとって(🐉)は(🔛)、まった(💕)く奇(qí )妙き(❤)みょうな感(🦏)(gǎn )じのす(🐍)る一週(🥂)間(🍽)だった。朝倉先(🚋)生(shēng )夫(fū )妻も(🦀)、次郎(lá(📆)ng )も、生活の(🥟)細(🛬)部の運営(🎸)について(📲)は、自分(🐵)(fèn )たちのほうからは(🔠)、何ひとつ指図さし(🎀)ずをせず、(🤤)また、塾生たちか(😽)ら何か(⌚)たずねられても、「ご随(💢)意ずいいに」とか、「適当に考え(🏎)て(😁)や(✝)ってくれた(🥉)まえ」とか、「みんな(🧚)でよく相談(🐚)(tán )し(😕)てみるんだ(🍴)な」とか(🚧)いったような返(🤤)事を(🦓)するだけだったので、と(🆑)かくかれらはとまど(🏇)いし(🔩)た。中には、それをいい(📭)ことにして、ずるくかまえるも(🏈)のもな(🖊)い(♏)ではな(✉)かった。その結果、むだ(👋)とへまとが(🤹)つぎ(🤽)つ(🖥)ぎにお(🦈)こり、か(👅)れらの共同(🤮)(tóng )生活の(😩)すが(📎)たは(🚊)、見た眼(yǎn )め(🤑)に(👜)は決していいも(🐵)の(⛰)ではなかった。時(🐔)に(🐍)は、(🤙)不規律(⏬)と怠慢たいまんだけ(😰)が塾(shú )堂を支配しているの(🕳)ではな(🕖)い(🕔)か、(✔)と疑(yí(🚒) )わ(✒)れる(🤥)よ(🌼)うな(😈)場面(🤼)(miàn )もあり、もし学(🌤)(xué(🌯) )ぶことよりも批評(píng )することにより(🌵)多くの興(😺)味を覚えている参観者がたずねて来(lái )たとしたら、(⭕)その人(🍫)は、批評(🦖)(píng )の材(cái )料(🍇)をさがすの(🌷)に、決して骨は折れな(👨)かったであろう。
朝(🥟)の行事は、まず室内体操には(🥪)じ(🐨)まった。それは友愛(ài )塾のために特に考案(😛)さ(🏭)れたもので、その指導も(😫)指(🐘)揮し(📊)きも次郎の役割(🍐)(gē )だっ(📩)た。体操(🎚)がす(🎤)むと、朝(cháo )倉(🌋)先生(shēng )の合い図で静(👷)坐(📋)せいざ(🚖)に入っ(🕘)た。これは就寝(🦀)前(🤤)(qián )の静坐にくらべると(🎽)、い(⬆)く(🔨)ぶんながか(📞)ったが、(🌘)それでも、(❇)せいぜい十四(🍁)五分(fèn )ぐ(😛)ら(🎥)いだ(🎓)った。次郎は、今朝も足(🤕)音を(🌘)しのばせなが(💙)ら、塾(shú(😙) )生たちの(👊)姿(➰)勢を直してや(🚃)った(🙉)。
(飯島のよ(🔔)うな人間(🏯)はとうてい救えな(🐌)い。それにくら(🎌)べると、田川大作のほうは(⌛)まだ見(jiàn )込みこみがある。)(🧤)
「そう(🌸)かね――。」(🛂)
(🚳)先生は、次郎の顔を(🎉)見ると、手帳を(👾)ひらいたま(🕓)ま(🌭)、(🚰)たず(🗑)ねた(🤷)。
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