「知っていて、なぜ(⏳)だまって通(🚻)りぬけるん(🕛)だ。」
校友(yǒu )会の(🌈)委員たちは、その日じ(🕹)ゅ(🐔)う、めいめい(🍟)に(🛠)校長の動(🌖)(dòng )静(jì(🍋)ng )に(🤒)注意し(🆙)た。休み時間(🌩)になると、あるものは用もな(🛥)いの(💽)に校長(🐅)室のまえの廊下を何(hé )度も往(wǎng )復し、あるものは校庭の遠い(😸)と(🌇)ころ(😗)か(♏)ら校(xiào )長(🌧)室をそれとなくのぞいて見(😨)た。しかし、校(🦋)長(zhǎng )室はい(🈴)つもか(⏩)ら(🎚)っ(📊)ぽだった。校(🗂)(xiào )長は県庁に出て行っ(⚽)たきり、(🔤)帰(guī )ったのか(🕯)ど(🤥)うかもはっきりし(🥖)な(⛽)かった。
(🏀)と、(⏭)敏子(🍿)はちょっと考えて、
そ(➗)う言って(🌃)いると(😓)ころへ、ちょうど徹太(🕠)郎(📢)が帰って来た(😗)。茶の(🔝)間にはいって来て次郎たち(🔊)の(🔁)顔を見ると、(🌷)「よう(😦)」と声をかけ、すぐ(👉)服をぬいで真裸(🥝)に(📐)なり、井戸端に行っ(🏁)てじゃあじゃあ水(💹)(shuǐ(⚽) )をかぶ(🏉)っ(📛)ていた(👿)が、まもなく(🧙)ぬ(💶)れタ(👳)オルを両肩(👝)(jiā(🛵)n )にかけてもどって来た。そし(🍳)て、(🎢)敏子(zǐ )に向(xiàng )って、
ついこ(💛)ないだ(🧜)、朝(cháo )倉(cāng )先生の(🤼)ことで道(🤶)江と(📖)話(huà(❗) )し(☕)あった時(💴)、道(dào )江の自分(fè(🎗)n )に対(🔔)する心づ(🏧)か(🎞)いを(🍶)、(🔁)あれ(🍌)ほど(🐰)無造作に、――考えよう(🕙)では侮(🕤)辱(rǔ )とも思(🥍)えるほどの無(🌥)(wú )造作(🦐)な(🥄)態(tài )度で退(🛰)けた自分が(💮)、きょうは、(🔃)たと(😪)えわずかな時間(📥)に(🐺)せ(😤)よ、道江の問題(tí(⚾) )に(💮)夢中になって、朝倉先(xiān )生(🗡)の(📊)ことをまる(🚍)で忘(🥎)れてしまって(🔁)いる。何(🐧)という(👾)矛盾(⛑)だろう。いや、何とい(😓)う軽薄さ(➰)だ(🥄)ろう。
「朝(cháo )倉先生にお別れ(🏋)する(🏞)からかい。」
「やけになん(🈸)かなりません(👱)。し(⏫)かし、自(zì )分で正(zhèng )し(🚥)いことをして退(🏰)学されて(👧)も(👁)、ちっとも恥(✈)ずかし(🕸)いことはないと思(sī(👻) )っているんです。」
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