日本《え くす びでお す》2行目ライン
え くす びでお すあらすじ
極(jí(😔) )く服装(zhuāng )な(🌛)りふりに関わない学(🏅)(xué )士も、その日は(🏭)めず(🚕)ら(🕑)しく瀟洒(sǎ )しょうし(👫)ゃなネク(🈹)タイを古洋服(㊗)の胸のあたり(🥩)に見せて(🔏)いた。そして(👢)高(gāo )瀬を(🥢)相(xiàng )手に機嫌きげ(👓)んよく話(huà(🖨) )した(🍼)。どうかす(🙈)ると学(🐻)(xué(🚑) )士(🐃)の口からは(🦓)軽い仏蘭西(xī )語(yǔ )などが流(liú )れ(⛏)て(🐀)来(lá(🤢)i )た(😽)。
と音(yīn )吉は笑いながら(👅)声(shēng )を(🔵)掛けて、(🔺)高瀬の掘起した畠(tián )を見(🚥)(jià(👒)n )た。サクの(🚔)切り方(fāng )が浅かっ(🙃)た(🚡)。音吉(jí )は高(gāo )瀬から(😝)鍬(❕)(qiāo )を受(shòu )取(🎢)っ(🆙)て、もっと(🏒)深く切(qiē )って見(jiàn )せ(📏)た。
「一年の御(🏴)(yù )稽古けいこで(🔴)も(🌵)、し(⏬)ばらく休(xiū )んでいると、まる(🕙)で(😎)当(😦)(dāng )らな(🕗)い(🤭)―(♊)―なんだか(🕠)冗談(tán )のようですナ」(🚫)強弓(gōng )をひく方(🆗)の大(dà )尉も笑(💚)った。
(💏)と高瀬は声を掛け(💑)て、母屋おもやの横手(💰)から(🕦)裏庭の方へ(🙀)来た。
この半ば家庭の(🚟)ような学校か(👪)ら、高瀬は自(zì )分(fèn )の家の(😨)方へ(🛺)帰(📔)(guī )って行くと(❌)、(🔕)頼んで置(📷)い(🚤)た(🛑)鍬くわが(🙍)届いていた。塾(🔓)で体操(cā(🆎)o )の教(🙌)師をして(🍩)いる小山が届(jiè )けてくれた。小山の家(jiā )は町(dī(🕚)ng )の鍛冶かじ屋だ。チョ(🔐)ン髷(🚟)ま(😪)げを(🤞)結(jié(😄) )った阿(ā )爺(yé )おと(👲)っさんが鍛(🛡)うってくれたのだ。高瀬はその鉄の目(mù )方の可成かなりあるガ(🐀)ッシリとした(🚓)柄(🏎)のついた鍬を(🚌)提げて(🕤)、家の(📰)裏に(🕝)借りて(🔆)置いた畠の方(fā(😕)ng )へ行(💇)(háng )った。
「屋(wū )外(wài )そとで遊んで(🦗)ま(👫)す」
教員室は以(🌒)(yǐ )前の幹事室兼帯(⛺)(dài )でも手狭なの(📙)で、二階(🍑)の角すみにあ(😸)った教室をあけて、そっちの方へ引越した。そこに(🍪)大き(🐶)な火鉢を置いた。鉄瓶て(🤷)つびん(🚭)の湯はいつで(🌸)も沸(fè(🏫)i )いて(🥋)いた(💘)。正(👙)木(🏌)大(dà(🗨) )尉は舶来(lái )はくらいの(😡)刻(📪)煙(yān )草きざ(🕎)みたばこを巻きに(🚪)来ること(⬜)もある(🛹)が、以前のようにはあ(🤛)まり(🌈)話し込まない。幹事(🥕)室(👞)の方に籠(🌳)(lóng )っ(💚)て、暇さえ(🔟)あれば独りで手習をした(🆖)。桜井(🚌)先生は用(🔹)にだけ来て、音吉(🐲)が汲ん(✝)で出す茶を飲んで、復た隣の自分(☝)の室の(🤲)方へ行っ(🚴)た。受持の(🥍)時間が済め(㊗)ば、先生は頭巾(jīn )ず(🏒)きんの(🏻)ような(🐝)隠士(🍠)風の帽子を冠(🌟)(guàn )っ(🗜)て(📓)、最(❇)早も(🎤)う若(😮)樹と言(yán )えない(🛷)ほど(🐁)鬱陶うっとうしく枝の込んだ庭の桜の下(💝)を自分(🧙)の屋敷(🍵)(fū(🔦) )かさもな(♎)ければ中(zhō(💑)ng )棚の別(👯)(bié(🌧) )荘の方(🐡)へ帰(guī )って行った。
(❄)と慰(🔥)撫なだめるよう(🔼)に言い(🤹)なが(🆚)ら、(🕥)高瀬は子(🌠)供(gòng )を連れて入口の庭(tíng )へ入っ(🐳)た。そ(🚎)こには畠をす(👙)る鍬(🏉)くわなどが隅すみの方に置いてある。お島は上あがり(🍶)框か(☕)まちのところに腰(yāo )掛け(🔙)て、二(èr )番(fān )目の女の児に(💥)乳を呑ま(🚨)せていた。
「ア(🐘)、虫(🛌)を(⛵)取(qǔ )り(🌩)に行った」
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