と、(🎿)敏子(zǐ )はちょっ(🖼)と考(🚫)え(🌍)て、
と、う(🧚)なるように言(yán )ったが(🔆)、
「(🍑)しかし、そんなこと(😂)、何の役(😘)にも(🎞)立たないじ(🖕)ゃ(🗳)ありませ(🌫)んか(🚭)。きょうも(🛸)平気(🤠)で待伏せしていたっていうんだった(😎)ら。」
そう考(✨)える(🏿)と、「かわいそ(👘)うに」と(🦗)いう(🌑)先生の言葉の意(♊)味(wèi )は(🥩)、これまで考(🖨)えたのとは(🎴)まるでちがったも(❌)のに(🕙)なって来(💲)た(🐎)。先生は、その(📃)言(yán )葉に(👧)何(🚣)もとくべつな意(yì )味をも(🔮)たせ(🎭)ようとされ(⛲)たので(🕵)はな(⚫)い。ただ先生(🚇)のはっきり(🔌)し(🛳)た(🍊)ご決意(🤱)と自分に対(duì )す(🥖)る(🚶)愛情とが結びつ(🏐)い(🔐)て、何の作(zuò )為さく(🚹)い(📌)もなくそ(💟)んな言(🐃)(yá(🧦)n )葉と(😤)なっ(🧞)てあ(🤭)らわれた(🦍)までだ(📁)。それにして(🈶)も、先(⛸)生(🚗)(shēng )のそ(🍈)のご決意につい(👑)て、(🏘)自(💴)分(🔬)(fè(🕯)n )がこ(🕡)れまで一度(dù(🍻) )も考(🥝)え(🌤)てみようとさえ(💙)しなか(😷)ったと(🛂)い(🐯)うことは、(🎁)何(hé )という愚かさだったろう。先(xiān )生(📿)が自分をどう考え(👓)ていられようと、(🥦)その意(🏿)味(🖨)で、自分(fèn )はたしか(🌭)に(🤷)己を知らな(🛅)い飛(fēi )びあが(💤)り者だ(👳)ったに(🕶)ちが(❕)いないの(👁)だ! 次郎の自(zì )己(jǐ(🏃) )反省は、昨日以来、こんなふう(🕝)に次第(🎀)に深ま(🐛)って行くば(🚻)かりだっ(♐)た。「かわいそうに」(⏹)という言(yá(🥢)n )葉(yè )を、先(🛷)生の(🦉)ごく自然な愛(🐽)情の言葉(yè )だと(🐱)思えば思うほ(🐫)ど(🔬)、そ(😎)れ(😚)が深まって行く(🌒)のだった。し(🔁)か(🔲)し、そうした自(🌛)(zì(➗) )己反(fǎn )省の苦し(🏥)み(💐)は(🕐)、彼(🐫)にとっ(🔳)てはそう(🦔)めずらし(🛴)いことではなかった(🌄)。彼は中(zhōng )学入学以来、とりわけ白鳥(🍋)(niǎo )会入(🃏)会(❇)後(🏳)(hòu )は、絶えず自己反(🔯)省の苦(kǔ )しみを味わって来た、(🔠)といっても言いすぎで(🚠)はなかった(📜)のである。だから、もしそれに朝(cháo )倉先(🚊)生の問(〽)(wèn )題(tí(🏧) )が直接結びつい(⌛)ていなかったとすれば、(🤺)彼(🔃)は(🏴)、きょう(🍽)学校で、同級生(shēng )たちにあやしまれるほど暗い顔(yá )はし(🌇)て(😾)いなかったか(🚉)も知(zhī )れ(👎)ない。彼(bǐ )を絶(🌉)望に(🔧)近いほ(🐰)どの気(💞)持(chí(🎉) )にさそい(🧗)こんで行(háng )ったの(👛)は、何(🎗)といっても、朝倉先生の辞任が(📝)決定的(de )であると(🛤)いうこと(🚛)に(🐢)気がつい(👱)たことであった(🕌)。彼はそ(⭐)れを思(🚵)(sī(🕹) )うと、もう何も考(🐘)える力がなかった。幼いころ、乳母のお浜(♿)にわかれたあとの(🐍)あのうつろな気(🏺)持(🥏)(chí(🛐) )、母に死(🔨)別(🐃)れたあ(🅰)とのあの萎(wě(🦁)i )し(🦐)なえるような(💈)気持(chí )、それがその(📪)まま現実(shí )となっ(⛵)て(🔧)身にせま(🃏)って(🐽)来るような(🏂)感(gǎn )じがして、(🗑)きょう(🐄)は朝(🐦)(cháo )から誰とも(🧞)口をきく気に(📍)なれな(🐲)かったのである。
と(🚸)、敏子は、ちょ(🍌)っと(🤥)間(jiān )を(🍰)おい(⬛)て、
「僕(🈺)、道江(🌶)さんを、(🕢)腕力(🔑)(lì(🐚) )で馬田(⬅)(tián )に(❕)対抗させよ(🍨)うなんて、そんなこと考えているんじゃないよ。」
五(🔱) 道江(jiāng )をめぐって
「知(⛲)っ(👌)ていて、(🈚)なぜだまっ(😈)て通(tōng )りぬけるんだ。」
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