こ(🚇)の一週間は(⏭)、塾(🏇)生(shēng )たちにとっては(🥗)、まっ(👅)たく奇(🌠)妙きみょうな感じのす(⚡)る(🍩)一(👯)週間だっ(🎩)た。朝(🎄)(cháo )倉(cāng )先(🔁)生(⛴)夫妻(qī )も(🕳)、次郎(❄)も、生(✏)(shēng )活(🙉)の細部の運(🍸)営に(㊗)ついて(🌿)は、自分たちのほうか(💂)らは、何ひとつ指図さし(🌍)ずをせ(🙂)ず、また、塾(🔒)生たちから(🌽)何(hé(⛅) )かたずねられても、「(⏪)ご随意ずい(🎩)い(🖥)に」とか(💒)、「適当に考(🔎)えてやって(💐)く(👅)れたまえ」とか、「(🐓)み(🚿)んな(🛒)でよく相談してみ(🐺)る(🍖)んだな」と(💀)かいったような返(🎮)事(😹)を(😨)す(🎺)るだけだったので、とか(🌃)くか(📯)れ(🧓)らはとま(🛩)どいし(🥀)た。中には、それをい(🍓)いことにして、ずるくかまえるもの(🍺)もないでは(🍜)なかった。そ(🎷)の結果、むだとへまとがつぎ(🍕)つぎ(🛣)におこり、(🈸)か(🚫)れらの共同生(shēng )活のすがたは、見た眼めには(👫)決してい(🗣)いものではなかっ(🌼)た。時には、不(🐝)規律と(💜)怠慢(➗)たいまんだ(🏋)けが塾堂(tá(⏮)ng )を(🏓)支(zhī )配し(🏕)ている(🖐)のではないか、と疑(yí(🌈) )われるような場面もあり、もし学ぶことよりも(🎅)批評するこ(🥂)とにより多く(📍)の興(xìng )味(🐲)を(⛴)覚えている(🙅)参観者(🛳)がたず(♐)ねて(📃)来(🥥)たとしたら(🏤)、その(💃)人は、批(💁)評の材料をさがすのに(🗺)、決し(🔘)て(🤶)骨は(🥥)折れ(😈)なかったであろ(🥀)う(🚞)。
((⚫)最初(♌)の朝の板(bǎ(🎴)n )木の音が、こんなだ(👿)ったことは、それまでにまったくな(🎿)いことだ。だ(💕)れだろう、今朝の当(dā(😮)ng )番は?)
次(😑)郎は愉(yú )快ゆか(🏈)いそ(➿)うに笑っ(📮)て、事務室にはい(⏩)り、す(🌮)ぐ掃除(chú(🎌) )そうじをはじ(👯)めたが(💁)、その時になって、大河のにっと笑っ(🤒)た顔と、その(🏋)あ(😾)と(🐥)で言った言(🖊)(yá(📤)n )葉とが(🌖)、変に心にひっかか(🌟)り(😽)だ(⏩)した。
最初の日(🔳)曜(yào )が来(🙍)(lái )た(🍇)。開塾(⛵)かいじゅく(🧗)の日が(🍎)ちょうど月曜だったので、まる一(💀)週(🅱)間(jiān )になる。
次郎は(🛄)、朝倉(💞)先生ら(👌)しく(📚)ない詭(guǐ )弁(🚇)きべん(🛑)だと(🎩)いう気がして(🐒)さびし(🏍)かっ(🐺)た。かれは語気(🐠)を強(qiáng )めて言(yán )っ(🔦)た。
「なんだ(🐷)か、ひどく(🍍)叱しかりとばされて、やっと起き(🎋)た、といっ(💍)たぐあいですね。」(🏙)
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