道江の家は、馬(🏒)田と(✴)同じく橋(🧀)を渡(dù )った向こうの村にある。彼女(🍾)が学(xué(🦈) )校の(🌪)帰(😡)(guī )りに(🎐)、(🛸)大(🥫)巻や本(🤧)田(tián )に(🎾)用が(🚭)あ(📃)って(📄)、橋(qiá(⏫)o )を渡(dù )らない(👥)でまっすぐこちらの土手を行くことはしば(🧘)しば(🎼)だが、きょうの様子は決してただ(🍳)ごとで(🏵)はない(🏫)。彼(bǐ )女(🗂)は(🦒)、或(👕)いは毎(⚓)(měi )日の(🏯)ように馬田(😔)に学校の帰(guī )りをおびやか(❔)さ(🖍)れているのではあるまいか。次郎は、ついこな(🏄)いだ自分(💚)(fè(🍝)n )の(🎭)家の階(👨)段(📍)の上で、道江と馬田が出(🙊)(chū )っく(⛔)わし(📍)た時の(😊)こと(🉑)を(🍇)思いうかべな(🔒)がら、そ(👦)んなふ(🥄)うに(🏋)考えた。
と、(🤗)何(hé )度も(💁)う(✅)な(🚍)ずいた。そ(🌤)して、(🛳)
「(🛀)よくはないんです。しか(✅)し、仕方がないでしょう。」
徹太(tài )郎(🚎)はきき終って、(🛡)
(🔞)次郎(láng )は、(💔)むき(⬛)になった(🍸)。敏(🙏)子は笑(🦁)(xiào )って、
校友会の委(🎬)員た(🤹)ちは、その日じゅう(🕝)、めい(🏮)めいに校長の動静(🎮)に注意(yì(💴) )し(👔)た。休み時間(😻)(jiān )に(🔬)なると、あるもの(💥)は用もない(🎓)のに校長室(shì )のまえの廊下を何度も往(wǎ(🎯)ng )復(fù )し、あるも(🥪)の(🏖)は校庭(tíng )の遠(yuǎn )いと(🌇)ころから校(xiào )長室をそれ(🐦)とな(🧀)くの(🈯)ぞいて見(jiàn )た。しかし、校(xiào )長室は(🎾)い(🍯)つもからっぽだった。校(xiào )長は(📽)県庁に出て行っ(🔔)たき(🔭)り(👅)、帰った(🧔)のかどうか(🔲)もはっ(✊)き(📊)り(🤫)しなかった。
馬田は、また(⚡)「ふふん」と笑った(📶)。そして、
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