「おい! 次郎ち(🌾)ゃんがいないぞ。」
むろ(🥧)ん、(⤴)他の子供たちは(😝)新(😢)校舎の方(🌋)に行くつもりでいた。と(❌)ころ(📳)が、次郎は(🏾)、別(bié )れ道のところまでくると、道を(🗃)左に(🎀)とっ(🤽)て、旧校(🐗)舎(shè(📱) )の方に行こう(🌃)とし(🤾)た。
「もう次(🌧)郎(láng )ちゃん(🌻)な(📸)ん(🎬)かと遊(🍃)ぶ(💨)も(👢)んか。」
彼(bǐ )は(💷)、急に、仲(zhòng )間のす(🎁)べ(🥛)てを(🉑)敵に(🐼)ま(👮)わして、自分一人で校番室(shì )を守(🏜)ってでも(🔛)いるよう(🍹)な、悲壮な気分(fèn )に(🐈)なった。
「おや、カステラの箱じ(🆘)ゃ(💙)ないの(⏬)か(🔍)い。さっきお(⛹)茶の間においたのが急(📊)に見え(👋)なくなったと(🍇)思った(🌁)ら、まあ呆れた子だね。」(🦏)
「(🔚)次(cì )郎(láng )、お(📆)前何を抱えている(🍬)んだね。」
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