「本田のこ(🧓)とだよ。あい(🏒)つ、朝(📺)倉先生の問題(tí )だとい(🆎)う(🧀)のに(🎁)、(✏)昨(zuó )日から一言(🚱)も口(💟)をき(🤡)かないのがふしぎだって(😤)話しているんだよ。」
道江(💺)は答えな(💉)いで(🕑)敏(🎱)子(zǐ )の顔(📈)(yá(🎸) )を見た。敏(mǐ(🚺)n )子は、
(⛱)そ(😯)れから田上と校(xià(📔)o )長との間に、二(🖼)三押(🐋)問答(dá )が(♏)あったが、校(xià(🐶)o )長は同(🚯)じことを(📦)くりか(🐩)えしてはため息をつくだけ(📎)で(🥓)、一向らち(🎂)があかな(🍣)い(🧘)。四(sì )人のうちで(🥝)も比較的気短かで、ぶ(💇)っきら(🚶)ぼうの(🤼)新(xīn )賀は、たまりか(🐈)ねたように言(yán )った。「では、その願書は(📘)お返(fǎn )し下さい(🖥)。僕(pú )たち(💩)で直接知事さんに差出しますから。」(✨)すると、(👩)校(🌜)長は、いきなり血書を(🤭)わしづか(🎡)みにして、大(dà )あわてで(🏣)それを、か(🏋)くしに(🚘)つっ(💿)こん(👧)だ。そして(🕊)もう一(yī(🚦) )度(🦐)椅(🐌)子か(🚷)ら(📖)立ち上(📲)り、(😞)右手(🍁)を顔のまえに立て(👮)、まるで(➿)ばね仕掛のようにそれを左右に(🔎)ふった。何か(🤩)言(🚉)お(🤤)うとしているらしかったが、四人(🚷)の耳にはただ「うん、う(🖤)ん」(🤢)と(🐚)きこえるだ(🕠)けだった。梅(🔥)本の(⛳)言(🦁)うところ(🕣)で(👁)は、校長の鼻がもっと(🈺)烈し(🧘)く(😌)上(💵)の(🙅)方に移動したように(🎡)見えたのは、そ(📼)の時だ(🏾)ったそう(🔑)であ(🦉)る。新賀(hè )はすっかりおこ(🤴)り出してしまった。彼はそれまでみん(🧣)なの(🍖)うし(🎞)ろの方に立ってい(🍉)たが、いきな(⛪)り(👼)田(tián )上(shà(🐄)ng )を(🚈)つき(🔛)のけるよ(😠)うにして校(xiào )長の机の(🌿)まえに寄(🐵)(jì )って行(💜)(há(🎟)ng )き(💙)、(🏬)乱(🏯)(luàn )暴に手をさし出し(🐞)ながら言っ(🧦)た。「その願(🐫)書はわれわれの(😏)血でそめた(🚃)ものです。それをむだには出来ません。返(fǎn )して(🛳)下さい。」校長は、し(🌁)かし、ただやたらに手を(📟)ふっているだけ(🐀)だっ(💛)た。
「そうかなあ。しかし、僕たち(📑)が入学した時(😚)のことを考えてみたまえ。五(🐃)年(✳)生の鉄拳(💨)制裁(🏃)(cái )にびくともし(😻)ないで反(fǎn )抗したのは、(🌭)本(běn )田(tiá(👔)n )だけだったぜ。」
「馬(mǎ )田にはそれがわかっている(🌫)んじ(🛹)ゃ(😰)ないのか。」
「(🍂)そうだ(🏘)よ(🍽)。あい(💺)つはまるで恋人のように朝倉先生(shē(📤)ng )を慕(🐰)って(🦉)い(🐓)たか(🍂)ら(👤)ね。」(🌉)
「そ(💷)うはい(🔯)かないわ。」(🦆)
「僕がここにいる(🗜)こ(🎚)と、君(jun1 )は知(zhī )って(🐏)いたんだろう。」
「ふむ。」と、徹太郎は感心(🏗)(xīn )したようにうなずいたが、「しか(🎥)し、少(🦎)し(🙃)考えが(🎀)足(zú )りなかったとは思わないかね(😷)。」(🔐)
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