フェラ 動画《えろ ありす》2行目ライン
えろ ありすあらすじ
「うむ、小(xiǎo )さ(🙆)い時(shí )か(😺)ら乱暴だ(🎵)った(🖌)よ。しかし、こ(🚜)の(👟)頃は(🍾)そうでも(⤴)なかったんだ(👋)が…(🦂)…」
「何でも、新入生(🐏)に対(duì )して(🐙)、(📆)上級生(shēng )が訓戒を(📏)しているのに、(🍈)地べたばか(🖖)り見て聴(tīng )いているのは無礼だとか言っ(🚽)たそうだ。」
「しか(🎢)し、今(jī(🦏)n )年の五年生(shēng )もそれで台な(⛳)しだな。しょっぱな(🏳)から、(🈲)しか(🔲)も新入生に対(🍄)して味噌(🗯)を(🤭)つけたんでは。」
「いいです、(⌚)うるさくたって、卑怯者(🔬)になるより、(🚙)よっぽど(🏕)ましで(💖)す。」
「(🍇)元来、正(🏕)義は階級(jí )にある(🚰)んじゃないんだ。どんな階級にだ(🤒)って、正(🛂)しい人もい(🥉)れば、正しくない人もいる。正義(yì(👇) )は、それをもっている一人一人の胸に(⏰)し(😸)かな(🧗)いんだ。五(wǔ )年生は五(🕙)年(💋)生な(💥)るが故に正(📌)義(🗂)の(👧)持主ではな(🥍)い。同様に僕らも、四年(niá(🐟)n )生なるが故に正(🤣)義(👧)(yì )の擁護者だと主(zhǔ )張す(🙌)るわけにはいかない。四年生(😆)と(🐴)か(🏒)五年(🎮)生とか(😣)い(😪)うこと(🏎)は、要(yào )するに(🏴)正(zhèng )義と(⭐)は(🤲)何の関係もないこと(🛶)なん(🥁)だ。それをい(🔢)か(👩)にも関係があるか(👑)のように思(🌾)いこんでいる(🍍)ところに、この学校の(📥)病根(gēn )が(🌐)あり、校風のあがらな(🤣)い大(dà )きな原(yuá(🍘)n )因(yīn )があ(🔪)るんだ。この学(🎡)校では、上級の名においていつも正義(👬)が蹂(💡)躙じゅうりんされ(⬇)て(😝)いる。現に本(běn )田の弟の場合(🦀)がそ(🦁)れだ。僕はもう一度は(🈺)っき(⚾)り言(😓)う、正(zhèng )義は(🌋)階級(🚐)になくて人にあるんだ。もし(🔺)そうでなけれ(🛌)ば、(📦)全校一致(zhì(📞) )も期待(🦔)出来な(📆)い。それ(🎋)が期待出来るの(🏦)は(🤾)、正義が(⏲)階級の独(dú(😔) )占(🥇)物(🛠)どくせん(🛴)ぶ(🅱)つ(🌅)でなくて、何人の胸に(🌮)も(📩)宿りうるか(🗑)らだ。だか(🎶)ら(😰)僕は、同(tó(🔟)ng )級(💤)生の団結よりも、(😛)正しい人の団結が先(xiān )ず(➡)必要だと(🚯)思う。僕は四年生を愛し、五(🤭)(wǔ )年生(shēng )を憎むために、本(běn )田の弟をバックしよ(🖐)うと言うんじゃない(✒)。僕は学校全(🎮)体を(💧)愛(🚘)す(🛋)るんだ(🥩)。学(🎱)校全体(🎀)の正義(yì(🎮) )を愛(ài )するんだ。そのためには、本(🥒)(běn )田(✒)の弟(⛄)の(🚐)ような、不(bú )正に屈しない魂(hún )をあ(💾)くま(⛽)でも擁(🧕)(yōng )護(hù )しな(🚂)ければならんのだ。問(wèn )題(⛱)は(♟)、四(sì )年(🌺)(niá(🙆)n )生(shēng )の権威(⏪)がどうの、名誉がどうのというような(🦂)、そんなけ(👊)ちけち(😏)したこと(😌)に(💠)ある(🚼)ん(🆓)じゃない。大(dà(🔋) )垣校長(🌕)の謂いわゆる大慈(😿)悲(🏃)(bē(🥁)i )の(🐛)精(🌍)神に生き、全校(xià(🚅)o )の正(🎥)義(🔳)(yì )を護ろうと言う(👎)んだ。おれの言(🌰)ったこ(🤹)とを誤解せんようにしてくれ(🔒)。」
「(👮)五年生(📑)、(🌐)こわくない？(🏫)」
(🥪)と言ったき(✨)り(🤑)、葉書を父(fù )にかえして(📶)、二階にかけ上(🌡)っ(🚙)た。
「しかし、(😀)下級生(🍧)(shēng )をバック(🈳)して五(⚫)年(📍)生(🕵)(shēng )に対(🐫)(duì )抗(🎞)(kàng )するの(✈)は、やぶ(🦗)蛇(🍒)だ(🗒)ぜ。来年(🥂)は僕らが(😥)五(wǔ(🤵) )年生(🌭)(shēng )だ(🔟)か(🚩)らね(🚤)。」(🆎)
「(🍃)み(🕵)んなで僕(pú )を親爺(yé )って言(yán )うん(😍)だよ、(💲)わっはっ(🥨)はっ。」
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