「僕、いっ(🥈)ぺんも会(☔)(huì )ったこ(⏸)とがないようだね。君(jun1 )の家でも。」
(🍌)彼(bǐ )の(⚪)人生は、中学(🐩)校(xiào )入学の第一(yī )日目(🛷)において(📭)、すでに(🆔)急激(😠)な拡(🍻)(kuò )がりを見(🌘)せていたのであ(🍒)る。
彼(bǐ )は(🔘)、一年生(🥥)(shēng )の全(quá(🚡)n )部(bù )とはい(💃)かなくとも、少(🥂)くとも彼の組の(⛽)生徒(💰)だけでも、(🏢)彼と同(🆒)じ気持になっ(🐪)てもらうこと(👘)を、心(✳)から(🥛)望ん(🥋)でいた。彼はある日(rì )、五六名(🍢)の(🔖)も(🚜)の(🐪)に真剣にその気持を話して(🖲)みた。しかし、誰(🍣)もが反(💈)対もしなければ賛(👝)成(chéng )もしなか(🧙)った。落第(dì )して同じ一(🌼)年に(🙌)とどまっていた一(🐫)生(🥃)徒などは、嘲るように(🎄)「ふふん」と答えた(😳)きり(🎸)だっ(🔥)た。で、彼(bǐ )はそ(🚂)れ(🤼)っきり、誰にもそ(🌈)のこと(🕧)を(🍾)言わな(🥅)くなっ(🌀)てしまった(🦓)。
誰よりも感(🏙)激したのは、恭(⛱)一(🎃)だった。正義(yì(🌍) )感の鋭いわりに、気(qì )の弱(🆓)い彼は(👔)、大(dà )沢(zé )のこの言葉で(🥉)、力強(qiáng )い支(zhī )柱(🥏)を(🏹)得た(🏢)ような(👹)気(🎿)(qì(👥) )がした。彼は、何(👣)よりも、それを次郎(láng )のた(💩)めに(🥩)喜んだ(💮)。そ(🏅)して、その日(🍪)の授業が終る(🔗)までに、彼は(🅱)、次郎の生(🐬)い立(⚓)ちや、彼自(zì )身の次郎についての考えなどを、何(📫)もかも、大(dà(🚬) )沢(🧀)に打ち明(🍛)(mí(🕙)ng )けた。
「(🍸)僕もそうだろうと思うが……。」
と、最初の提案者てい(🈚)あんしゃが(😴)、ちょっと(🚌)間(💨)をお(🍏)いて、(🕖)た(🥦)ずねた(🥀)。それは(😬)いかに(🍝)も自信のないたず(🆒)ね(🏝)よう(⤴)だっ(🤾)た(💾)。
(😝)しばらく沈(⌛)(shěn )默(🍨)がつづいたが、大沢はにこにこし(🌡)て、(📊)
次(⏰)郎は、あっ(🔊)けにとられたよう(🏎)な顔をし(👜)て(🐁)、大沢を(🏔)見つめた。
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