日本《おな 動画》2行目ライン
おな 動画あらすじ
次郎は(🚎)何で(〽)もな(🥇)い(🈷)よう(📚)な調子(zǐ )で(🤔)そう言(yán )いながら、メス(🐹)をあてら(👊)れるま(🍢)えの、ひや(🕘)ひやし(🔋)た気持で道(😯)江(jiāng )の(🍠)答えをまった。し(😽)かし、道(dà(😔)o )江が(😫)答えるまえに(🍘)、敏(🏘)子(🎢)が口をはさんだ。
「千(🧠)(qiā(🕞)n )ちゃんの方(📞)を(🔎)見張るの？(🧜) でも(⛳)、橋か(🧣)ら先(🛴)はだめじゃない？」
「スト(❤)ライ(📇)キには(😦)、僕(🍢)(pú(🍰) )、絶対(🥌)(duì )に(🕛)反対するつ(😕)も(😖)りです。」
町はずれからは松(⏩)並(bìng )木の土手が広々とした(💦)青田のなかをうね(🥍)って(📼)つづいている(♍)。左は(🛳)、ほぼ五六間(🏽)ほどの川で、向(🚮)こう(😬)岸(🥅)もやは(🏏)り松(😌)並木の土(🕢)手(shǒu )である。旧藩時(💱)代の(🀄)さ(✂)る名高い土木(mù )家(📥)が、北山の水を町(dīng )にひくた(🏣)めに開(kāi )鑿かいさくした水路(💼)(lù )だそう(🐆)だ(💌)が(🔰)、いつも(💯)探さ一二尺ほどの(🛒)清冽せいれつな水(shuǐ )が、かなりな速度で、白砂の上を(👺)走(📥)っている。その(🕵)水(🥔)は町に流(liú )れ入(📁)る直前(😒)に直角にまがって一丁ほど東(🍢)(dōng )に(💮)流れ、も(🌚)う一度直(🛷)角に南にまがって、町(dīng )はずれの橋の下をく(🔬)ぐっているのであるが(🐡)、その角のあたりには、背丈せたけ(🔢)ぐら(🌄)い(🍀)の渕が出(🌽)来て(🚜)おり、夏(😐)になると、この(👼)へんの子供たちは(🔊)、よくそ(🔵)こで水をあび(🏍)る。土(tǔ )手(shǒu )をとおっ(🤶)て通(🚔)(tōng )学(🎡)している中学生の中にも、学校のかえり途には、子供たちにまじ(📯)って水をあ(🛂)びて行く(💯)ものが少くはない(📙)。次(cì )郎(lá(🥅)ng )もおりおりその仲(🔚)間に加わ(🏝)る一(🤷)人だ(🍹)が、き(⚡)ょう(🛹)は、とくべ(🕐)つ(🔽)暑(shǔ )かったにも(🐿)かかわらず、そこを見(jiàn )むきもしないで通(tōng )りぬけてしまった(✨)。そ(🙈)れから五(wǔ )六分も行く(🛐)と、(📁)一心(🛍)橋という橋(qiáo )がかか(🎾)っており、道をへだてて、駄(🏰)菓子やところてんなどを売る小(🔟)さな茶店がある。次郎は、(🤶)その半丁ほど手まえ(🛎)に来(🕟)たと(🏰)き、今(jīn )までうつむきがち(🌎)にな(⏸)って(📁)いた(😯)顔(😬)をあ(🕔)げて、ふと向(💊)こうを見た。すると、橋の(💠)たも(📡)との大きな松の(🦆)木かげに、帽(🛅)子をわしづかみに(🐰)して向(🙀)こう(😻)むきに(✅)立っている一(yī )人の(❔)中学(xué )生が眼にとまった(🌑)。馬田である。制服の(♎)ボタ(😔)ン(🍤)をすっ(🎓)か(🔼)り(🈺)は(🔺)ず(💚)して(🌃)胸をはだけてい(🐻)るらしく、襟が首(shǒu )の両が(📚)わ(🍞)にはね出し(⭐)、腰(yāo )にあ(🌍)て(📰)た左(🚺)(zuǒ )手のうしろに(💇)裾がたくれあがっ(🐺)てい(⏯)る。
次(😼)郎(láng )は(Ⓜ)、まだ涙のす(🌻)っ(🍢)かり(⏭)かわききれない眼(yǎ(🕳)n )を見(🚽)はってたず(🏽)ねた。
「そうか。じ(🌖)ゃあ君はきょうここに(😋)来るんじゃな(🛵)かったね。今度(dù )のこ(💠)と(🆎)が(🤤)すっか(🌈)り片づ(🈴)く(🤬)ま(🥔)では、(⛺)こ(🍷)れからも君は来ない方(fā(🍻)ng )がいいよ(🏁)。君ばかり(💷)じゃな(🕐)い、新賀(🎑)(hè(📩) )や梅(💲)本(běn )やその(🖇)ほかの連中も同じだ。君の(⤴)お父さんにも、(🌍)当分お出で(🐚)下さらんよう(🌜)に(🥊)言っておいて(🛹)く(🎬)れた(🐳)ま(🎏)え。」
「(⛓)いやね、道(dào )江(👅)のため(🙍)に(🙆)、男(😈)同士(shì(💃) )がけ(🛌)ん(🐡)か(🎋)をは(🎲)じめた(🥊)りしちゃあ(🆖)。」
四人(ré(🐇)n )の報告は、みん(📣)なをふき(🍮)出させたり(👍)、憤慨させたり、不安(🔎)がらせたりした(🙉)。しかし、ともかくも血書が県庁に差出さ(🙊)れるように(😦)なったという(💟)ことで、一応(🎩)(yīng )納得な(⚫)っ(🕖)とくする(👽)よ(🏄)りほかなか(👸)った。校長が教(jiāo )頭から紙(🏩)片(🌧)(piàn )を受取っ(🦓)たあ(🛢)と、急(🎒)に(🥚)様(yà(😹)ng )子が変(👟)ったというこ(🌊)とにつ(🍊)いては、四人をはじ(🔹)めみんなも(🐘)不(😅)審(shěn )に(🐱)思(sī )い、うまくペ(🈳)テンにかけられたのでは(😤)な(🤧)い(🌁)か、(✝)などというものがいたが、事(⛰)(shì )情は間(💗)もなく判明した。そ(🍕)れは、教員(yuán )室で(🥗)先(🦐)(xiā(💍)n )生た(🐬)ちがひそか(📬)に話しあっていることが、給(gěi )仕の口をとおして、いちいち生徒の耳にはいって来(🛩)た(💱)から(🍚)であっ(🍸)た。
「僕に(🍝)は(💯)、本(🛠)田がそんな卑劣(😞)な男(nán )だとは思え(💈)な(🍅)い(💍)がね。」
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