「もう間もなく帰(🕓)るころだわ。」
と、うなるように言(🥛)ったが、
「それならいいけ(🤰)れど、――(🏳)」
次(🥎)郎は、学(🎰)校(🈺)のこんな様(🤢)子を、終日いか(🚔)にも淋しそ(⛹)うに見守っていた。彼は、(👘)花山校長の鼻(bí )の(📙)移動(🎾)の話(huà )をきいてもほ(🥅)とん(🐆)ど(🏀)笑(🔏)わなかったし、森(sēn )川の(🥪)「教員適性審査採点(diǎn )表(🗒)」(👸)を見た時には、(🧢)むしろにがい(🌩)顔をして、ひと(🏤)りで校(xiào )庭(🍉)にぬ(🍹)け(🏟)出(chū )し(🌁)たほ(😼)ど(🥀)だった(🏼)。ふだんから、彼はそ(🐞)う出しゃば(🃏)る方ではな(🗞)かっ(🌙)たが、それでも、校(xiào )友(yǒ(🦇)u )会の(🌋)委(👵)員会などでは、新賀や梅(🕠)本と共にかなり(🍹)意(yì )見(jià(🚋)n )を発表す(✂)る方(🧝)(fāng )だった。そ(⤴)れが昨日以(🍎)来、ま(👤)ったく沈默を守(shǒu )りつづけて(📛)い(🕳)る。きょう(🔝)はこ(🗝)とに新(xīn )賀や梅本に対(duì )してもあ(✝)まり(😽)口(🍝)をき(🥨)かない(♎)。今朝あた(🔊)りまでは、誰(shuí )も(🚩)それを(🌬)気にと(🍬)めなかった(🏯)のだ(🖤)が、み(🕵)ん(📺)なが笑う(👫)とき(⏳)に笑いもせ(😷)ず、ま(🍛)た先(🕥)生(🏽)た(👞)ち(📭)の品定めや(🏚)、事件のこれからの(📮)成行きについて、みんなが非(fēi )常な関(💖)心をもって話(🔈)(huà(🐆) )しあってい(👇)る(🍯)のに、自分ひとりで校(⬛)庭をぶら(🚼)つき(🚞)まわっ(🍠)た(🙎)り(🈁)して(🕺)いる彼の様(🏭)(yà(🏨)ng )子が、いつ(⬛)ま(👇)でも周囲の注(zhù )意(🥢)をひか(😒)ないでいるはずがなか(〽)った。し(🌁)かも彼が、(🥠)同級生の大部分がまだ朝(🎱)(cháo )倉先生の顔も知(🥇)ら(🥕)ない一(🤕)二年の(👊)頃(qǐng )から、室崎(qí )事件や(🍑)宝鏡(jìng )先(xiān )生事件(🚕)を通(💴)じて(🚳)先生(shēng )か(🧕)ら大(🚏)(dà(✖) )きな感化(huà )を(🐞)うけ(🚼)、その後、(🍖)白鳥会の一(yī )員にも(💂)加(jiā(🍚) )わっ(✔)て(👮)、先(🐖)(xiān )生の心(xīn )酔(😸)(zuì )者の中(⛪)(zhōng )でもその第一人者になっ(🌀)ていることは、誰で(🚚)も知(⛰)(zhī )っていることである。こん(🤕)な時こそ彼はみん(😸)な(🎣)の(🛡)先(🏌)頭に(🍛)立って活動すべきではないか。そうし(⏹)た考えが、一(🈯)般の生徒たちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であ(🌻)った。
「馬田(🥎)にはそ(🏜)れがわかっ(🎑)てい(⛽)る(🧜)んじ(♋)ゃないのか。」
「話って何(😖)だい。」
「僕(😫)、知っ(🦀)てい(🆗)たんだ。道江(🍝)さんがこち(🌁)ら(👀)の土手(📧)を通るのを見て(☝)いた(🏒)んだ(🏅)から。」
「何しろ、朝倉先生の退(😰)職(✌)(zhí )の理(lǐ )由(yóu )が理由(yóu )だし、(🐠)君た(💟)ちの行動を当(dāng )局で(📁)は極力警戒しているらし(❗)いんだ。万一スト(🍘)ライキ(✒)にでも(🆒)なった(🃏)ら大(dà )変(💭)(biàn )だぜ。」
次郎はだまって馬田の近づ(✒)いて来るのを(🛂)見て(✅)いた。馬田(💘)は、次郎から(🐜)二三(🌈)(sān )歩(😘)のところ(🐽)で立ちどまっ(😾)たが、その左(zuǒ )肩(✉)はま(🤰)だつき出した(⛔)まま(🐇)だった(🦁)。
「あらっ!」
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