フェラ 動画《ella nova》2行目ライン
ella novaあらすじ
「千(💪)ちゃんの(🤤)いたずらは、きょ(😝)うだけ(🙆)では(🤵)ないらしいの(💒)。」
「知って(🌀)いて、なぜだまって通(tōng )りぬ(😉)けるんだ。」
校長(zhǎng )室における(👓)会(huì(🍩) )見(jiàn )の(👰)様(💧)(yà(😜)ng )子は(🚰)、あ(🔍)と(🦒)で四人が(🛵)――と言って(🛤)も平尾(🎮)はあまりしゃべらなかっ(👵)たが―(🥃)―みん(😢)なに話(🍤)したと(🚥)ころによると、かなり悲(bēi )哀感を(💞)そそるも(🍯)のだ(💰)ったら(🛂)しい。元来(lái )花山校長(zhǎng )の鼻(🎥)は、馬(🌲)田が次郎のうちで言った(🎐)ように、実際いかにもち(🏅)ょっぴ(😏)りして(🛃)いる。恰(qià )好だ(🌑)け(😞)は、美(🌆)人(rén )の鼻といってもいいほどととのっ(🧢)てい(💽)るのだ(⏺)が(➕)、顔の面積に比較して、それがあ(👷)まりに(😈)も小(xiǎo )さすぎる(🛥)のであ(🔶)る。血(🕌)色のわるい(😝)、それでいてい(🔻)やに(🥖)つるつる(🧤)光ってい(🏥)るだだっ(🌌)広い顔のまんなかに、つつ(🧓)ましすぎ(🤟)るほどつつまし(🚢)く、そし(🛅)て(🔖)それ故(gù )に安(🐮)定しすぎるほ(🗨)ど安定してく(🔩)っついている(🚑)その鼻を、校(🎐)(xiào )長就(🛹)任のそ(🤬)の(➕)日(🎃)以来、生徒たちは「(😝)ピ(🚬)ラミッド(🏤)遠(yuǎ(🐗)n )望」(🔳)と呼んで鑑賞して(🗼)いるのであるが、それ(🦆)は決して的(🥝)はずれの形(🧐)容だ(🔓)と(🈳)はいえない(🔬)。生徒(🤷)間(jiān )に(🐤)、(🏔)それ(🎋)ほど安(ān )定(dìng )した印(💝)象をあ(🤔)た(🚿)えて(🌾)いる(✳)その鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動(dòng )き(🎋)、(🌸)しかも多(duō )少(shǎo )額の(🕵)方にずれ(😡)たように感じられたというのだから、およ(⛩)そ(💫)、その(💏)場(📳)の光景が(📜)察しられ(🐃)るであ(🌱)ろ(👣)う。
五六(liù )分もたつと(🚥)、朝倉先生(🤗)は手紙を書き終え(🏑)て、(🎪)自(zì )分も縁側に出(🐶)て(🌌)来た。
「(😿)よく(💲)は(🐲)ないんで(🤩)す(🍁)。し(🍽)かし、仕(🏄)方がない(🏨)でし(🤳)ょう(🔎)。」
敏子は、(📊)叔母さん(🐈)と呼ばれる(🤽)にはまだあ(💬)まりにもわか(🏙)かっ(⏪)たが、次郎(🌝)は徹(chè )太(💃)(tài )郎を叔(shū(⬛) )父(👿)(fù )さんと呼(🏢)ぶ関係上、そう呼びならわしている(👳)のである。
「(🏡)しかし(🏈)、そ(🔌)んなこと、何の役にも立(lì )たない(🔶)じゃありませんか。きょう(👙)も平(💾)(píng )気で待伏(fú(💬) )せ(✒)してい(🚽)たってい(🧛)うんだ(🔆)ったら。」
(👙)この(🔪)採点表(biǎo )の波(bō )紋(🚚)は(👸)決(👱)して小(🍴)(xiǎo )さくなか(🍽)っ(💐)た(🔶)。押(🐭)しよせ(⬜)た生徒たちに(👌)まじ(🕘)って、(😾)あとでは先生た(🎐)ちまでが代(👑)る代るの(👐)ぞき(🙋)に(🍿)来た。生徒たち(💚)は、採(cǎi )点表に(🦕)のっ(😓)ている先生(shēng )が来(lá(📵)i )ると(🥫)、一々その点数を大声で叫(💙)んだ。中(zhōng )には、(⛅)備考欄(🎂)まで読みあげ(🏚)る(🈲)者(zhě )も(🅱)あっ(💊)た(🛒)。先生(shē(😚)ng )の中には、自(zì )分(fèn )で自分の綽名(🔡)をよく知ってい(😔)る先生(🎾)もあり、(😎)そうでない先生(shēng )もあった(🏄)が、そんなことで(💅)、どの先(👏)生も(🤸)いやでも自分の綽(👫)名(míng )を(📶)は(♊)っきり知らされるという結果(🈴)にな(🗑)っ(🎤)た。もっと(👭)も、(💾)中学の先生で、自分にかぎ(🦊)っ(🔍)て綽(chāo )名はないなどと安心し(📺)てい(📫)る(🚽)ほどい(🐚)い(🅰)気な先生(🔁)(shēng )は(🍳)ないはずなのだから、そ(🎫)れは大(🆘)した(🆘)ことではなか(👘)ったかも(🍱)知れな(🗄)い。し(🥁)かし、綽名と(🏢)いっしょに、(🈚)自分の点数とき(🔙)びしい評語とを知らなければな(🍨)ら(🍊)なか(🍂)ったということは、何(hé )といっ(🎅)ても(👃)最(zuì )近の大き(♏)な試煉であっ(😑)たに(🌡)相(💱)違ない(🌛)。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🔗)ス戸(🚒)の(👌)まえに棒立になり、ある先(xiān )生は(🚂)一(yī(🌋) )たん顔をまっかにしたあと、(🌐)強(🎿)い(🧜)て微笑を(🔷)もらし(🍱)た。しかし(🎋)どの先(xiā(🗳)n )生(🏪)も最後には、自分(💭)(fèn )にはまるで(💀)関(wān )係のない(🍴)ことだ、(⏰)とい(🐍)った(🎍)よ(🧟)うな顔(😤)をし(⏳)てそ(🕗)の場(🥧)を立ち(💓)去った。ただ「あざらし(👟)」先(xiān )生だけは、そ(🍝)の綽名が自(✴)他(tā )共(gòng )にゆる(⭐)すほど有名(🔡)になっていて、ごま(🕜)かしがき(🦑)かなかったためか、(🔯)そ(🔉)れ(👇)とも(❌)、(🤽)備考欄(🚡)にあっ(👔)た通(🎗)り、事実粗(cū )野(🚅)の(🦖)稚気(qì )ある性格の(🧑)持主であったためか、その大(📬)きな(🥃)口を(🍨)思い(🏄)き(🚤)り(🏯)横に(💧)ひ(🌯)ろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を向(❎)いた鼻(👲)の(🤷)下(📠)に灰色(sè )のあらいひげを針のよう(🔌)に立て、内をのぞき(🐚)ながら、「わっ(😶)は(🌹)っは」と(🙇)笑(📶)(xiào )った(🍇)。そして、「わしだけは合格の見込が(🐐)あるちゅうのか。どうかよ(🎱)ろしくたのむ(🤤)よ。」と言う(🖐)と、くる(🚓)りとう(🧒)しろを向いて、もう一度(dù )「わっはっは(⚫)」と笑い、歯(📞)をむき(🧙)出したまま、むらがっている生徒た(🚻)ちを押(👉)(yā )しわけて帰って行った。
次(🏃)郎は、(🌇)もうすっかり、いつも(🏐)の彼(💶)をとりもどし(🔹)ていた。
彼のこの驚きは、同(🛫)時に(🚴)、(🚿)目が(🚸)しらのあつくなるような感(gǎn )激でもあった。彼はうつ(🤵)むいたまま、縁板(bǎn )につい(🎹)た手を、まるで女(🏝)(nǚ )の子みたよう(🔐)にもじもじさした。朝倉先(🧣)(xiān )生(🐥)はそ(🏺)れを見まも(🐩)りながら、(🥔)「君(jun1 )のお父さんは、君の(🎿)やった(🥔)ことを生ぐさ(🕒)いと言(🤗)っていられたが、なるほど生ぐさいとい(👿)えば生ぐさい。た(🥉)しかに(🤳)思慮(🕦)の足(💘)りないやり(🎳)方(fāng )だ(🌜)し、それに文(🎠)明的(🏝)ではな(📑)いからね。しかし人間(jiā(🏁)n )の真実な気(qì )持というものは(🔁)、そのあらわれ方がどうであろうと、やはりう(🏷)れしいも(⬅)のだ(🎶)よ。私(sī )はそれを味わうだけは素直すなおに味わいたい(🥦)んだ。むろん私には(💂)私の行(🐈)く(🔅)道が(📢)あ(🛸)るし、君の真(⛎)実な(👒)気(🎫)持を味(🏯)(wè(🔐)i )わ(🤙)った(🥥)か(🎭)ら(🎠)って、その道まで変え(🤶)るわけにはいかないが(🕊)ね。」
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