「お着かえにな(🔉)ってすぐお(🥚)でましになりました」
(🔶)安場はぐっ(👱)と(🈴)千三(sān )の(🕣)へ(🌽)そを押した。ふし(🦏)ぎに千三(🍮)(sān )は(🏿)頭(tóu )がすッと(🎦)軽くな(❎)った、胸につか(💵)えたもじゃ(⬅)も(💐)じゃしたも(🐃)のが煙の(🍸)ごとく消えて、(💴)どっ(🚐)しりと(🗞)腹(⛎)(fù(🍶) )の底に重みがで(😊)き(🌹)た。
そ(🍩)のこ(🚣)ろ学(xué(🍕) )校(xiào )内で(🍕)奇怪(guài )な(😈)風説(shuì )が伝わ(🚚)っ(🚳)た、生徒の(🍂)中で女学生と(💆)交際し、(🗳)ピア(🔉)ノやバイオリ(🚨)ンの合奏をしたり、手紙を交(📿)換したり、飲(yǐ(💳)n )食(shí(👮) )店(diàn )に(🍼)出入(📳)(rù )り(🚍)したり(🙆)する(🚯)も(✌)のがある、(🆒)い(🥂)まのうちに探(tà(🌊)n )しだして制(🍅)裁を加えなければ浦和中学(💨)の体面に関する。
「そうだそうだ」とみなが賛成した。
「(🧖)それ(🎇)はぼくもよくないと思(🔩)う、(🌪)しかしそんなこと(🦗)は忠告ですむこと(🙎)だ、一度忠告して(❕)きかなかったらその(💠)ときに第二の方(🔴)(fāng )法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんの(🌖)こと(➿)でこりた、生蕃は(🚨)決して悪いや(😔)つじゃなかった、(🚇)だがあの(🆘)とき諸君がぼくに同(🚀)情(😰)して生蕃を根(gē(📦)n )底からにくん(🙃)だ、(🔓)そのために彼はふたたび学(🥈)校(🔚)へくるこ(🎷)と(👭)が(✈)できな(🏁)くな(😽)っ(🏿)た、ぼく(💷)はいつも(🗂)それを思うと、われわれ(🌘)は(🚎)感情に(🉐)激げ(🍦)きしたためにひとりの有(yǒ(🉐)u )為ゆういの青年を(🤷)社(shè )会から葬ほ(🤩)うむ(🈁)る(📵)ことになったことが実に(🧗)残念で(🐴)たま(🛍)らん、人(✂)(rén )を罰する(🍁)には慎(🎎)重しんち(🌽)ょうに(🥇)考(👅)え(🚖)なければならん、そ(👁)うじゃな(🥋)いか」
「活動(👚)じゃない(🚌)かえ」と母がい(🌍)った。
先生(🕜)はひとりひとりにへそを押してみた。
かれは光一の球(👭)が燦(👆)然さ(🥫)んぜん(💽)たる(🖼)光(guāng )を放ってわが思(👖)う壺つ(🐫)ぼをまっすぐに(🏝)きたと思(sī )った、(🌮)かれは八(⛺)分(fèn )の力(lì(🕶) )をもってふ(📯)った。
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