(🥣)朝倉(cā(⛲)ng )先生は、それっき(🏄)り(🍸)口をつぐんでい(💙)る。次(🚐)郎はいよいよ不安(ān )だった(🖐)。もし先(🌟)生(shē(⌚)ng )の話(huà )がそ(📃)れで終(🤩)わ(🆙)ったとする(😲)と(🗾)、大河に(🌻)対(🐯)して(✈)は(🎻)むろんのこと(👧)、あ(🧒)とでほ(✴)んとうのことがわかった場(💸)(chǎng )合(hé )、他の塾(🏙)生(shēng )たちに対して(💬)も、このままでは決(⛲)してい(📄)い結果をもたらさないだろう。
そのあと、就寝前(🚕)の(🍍)行事として、最初の(🆔)静坐(zuò(🈸) )せいざがはじまった。塾生たちは、各室ごとに、きち(🛥)んと縦たてにな(😒)らび、朝(chá(😶)o )倉(🛄)(cāng )先(xiān )生の指(zhǐ )導(💪)にし(🕺)たが(🚸)って(⚫)その姿勢(shì )をとった。
(😮)先生は(🌯)、次郎の顔を(🚅)見(jiàn )ると(🀄)、(🎎)手(🏛)帳(zhàng )を(🕘)ひら(💸)いたまま、た(🔊)ずねた。
次郎は、(😺)すぐ(🤔)、事(shì )務(🔓)室の前から玄関にか(🥞)けての掃除を手(👛)伝った。朝倉(👍)先(🤱)生も、そのうちに(📘)塾長(🚫)(zhǎng )室から廊(láng )下に出て、(🧔)み(🔆)ん(🛠)なの様子(🐛)(zǐ )を見(🛥)て(🚂)いたが(🤤)、それ(🐨)も(🚉)ほんのし(⏯)ばらくで、すぐま(👾)た塾長(🎙)室にもどり、(⚾)椅子(⬇)に腰こしをおろすと(🛍)、そのま(🧢)ま(🎷)何か(❇)深(🥖)く考えこんでいた(😼)。
「ちょ(📻)っとその気(🤳)があるよ(📡)うですが、軍隊式(shì )ですから、飯島とは(💎)質が(🎎)ちがいます。気持ちはあ(👊)んがい純(🥣)真じゃないか(🏉)と思います(🌕)が(🤩)……」
「ぼくは、む(🧕)ろん、(🌸)いけないと思(🍎)(sī(🚗) )います。」
「感じたと(😑)も。あんな落ちついた(⌛)打ち方(fā(🥓)ng )は今日のような寒い(🍝)朝(cháo )には、(❓)なかなかできる(📏)も(🕢)ので(🐌)はな(🤗)いよ(🍫)。」
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