「(👓)ぼくは、ながいこと友(yǒ(🤔)u )愛塾の仕事を手伝わせていた(🧓)だいていながら(❕)、(⏬)その精(jīng )神(shén )がまだち(💑)っと(🕡)も身についていなかった(🍐)ために(♍)、けさのよ(😻)うなあ(🌴)やまちを犯し(🏜)てしま(🤟)いま(📤)した。ほんとう(🐽)に(🎑)恥はず(🤞)かし(🏈)いこと(⛅)だと思(🚲)っています。しかし、そのあやまちに(🍅)よって(💠)、(😪)開(🧐)塾そ(🥩)うそう(🥨)、(💬)大河君のような、(🔡)友(🥁)愛(📪)塾精神(🥤)(shén )に徹底した(🥜)、実践(jiàn )家じっ(🔺)せんか(🍭)の魂(hún )たましいにふれるこ(🤕)とができたこ(🚦)とを思いますと、一方では(🛐)、か(🕝)えっ(🕖)て(✒)あ(🐖)り(⛴)がたいような気持ちもし(🤭)ています。」
飯島は、(📽)そ(🚮)う言うと(🎶)、い(📞)かに(🥟)もあ(📙)わてたように、あたふたと(🐯)廊下(🕤)(xià )に足音をたてて(🎂)去(➿)った(📿)。
(🏡)かれは心(♓)(xīn )の中(zhō(🍕)ng )で(💙)強(qiá(〰)ng )く否定した。しかし、否定(dìng )した心その(📍)ものが、やはり、(😘)ふだ(⚓)んの秩序を失っ(🍑)た(🥦)心でしかなかっ(🔇)たのである。
「でも、道案内(📖)(nèi )に(🚀)よく引っぱり出されなかったことですね。」
(🐑)朝倉(🐐)先生(🍆)は(🐿)、そこで(🤹)また口をつ(🌦)ぐんだ。塾(😯)生たちの中(zhōng )に(🏎)は、話がそれで終わった(🥔)のかと(😢)思い、(🈹)そっと眼(😯)をひらいて、先生の顔をの(♌)ぞい(🔎)て見たものもあった。
かれは視(shì(👝) )線を(🛹)転じて、そっと先生の顔(yá )を(🎍)のぞ(🚺)いてみた。すると、ふしぎなこと(🈳)には、先(🌒)生のいつもの(📊)端然(🚶)(rán )たんぜん(🍋)た(🖲)る(🏽)静坐の姿(🥤)(zī )勢が(🚼)いくらかくず(📎)れて(🛋)いる。顔(🥒)を(🎇)すこし伏(fú )ふせ(🐝)、そ(🌥)の(🧠)眉(méi )まゆの(☔)間に(🎩)は深いしわ(🤗)さえ見(jiàn )えるの(🍬)であ(🎍)る。次郎は、先生が気(qì )分でも悪くなっ(🥔)たのではな(🛤)いか(🏄)、と思(sī(🏜) )っ(🛒)た。
塾長室の(🤤)掃(sǎo )除は(🕜)、朝(cháo )倉先生夫妻(🏻)が、(🏐)空林庵(🍍)の掃除をす(⚡)ました(💋)あと、給(gě(🍜)i )仕(🍃)の(⛹)河(hé )瀬かわせ(🌟)に手つだっても(🗜)ら(🐗)って、(🥕)自(zì )分(fèn )たちの手でや(🍉)ることになってい(🎪)たが、次郎も、都合(🤞)がつきさえすれば、手つだ(📹)う(🕌)こ(🕣)とにし(💊)ていたのである。
次郎は、思(sī )いきり(❓)ドアをあけ(🥤)、(😊)
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