そう考え(🥃)ると、「(🦎)かわいそうに」(🏩)という先(📁)生(shēng )の言葉の(🈸)意味(🛄)は、これ(😗)ま(📷)で(🚸)考えたのと(🏙)は(🌙)まるでちがったものになって来た。先(🌩)生(🍽)(shēng )は、そ(💇)の(🏎)言(yán )葉に何(hé )もとくべつな意(🕹)味をもたせよ(🏢)うとされたのではない。ただ先生のはっ(🙈)きりしたご決意と(🎫)自分(⏬)に対する愛情とが(💭)結びついて、何の(🎇)作為さくいも(〽)な(😘)くそ(📆)ん(🏮)な(🥁)言(🏐)(yán )葉となって(🍙)あ(🏡)ら(🎱)われた(📛)ま(🎖)でだ。それにしても、先生のその(🚿)ご決(jué(🗺) )意に(🍺)ついて、自(zì )分が(😒)これ(🔟)まで(🔀)一度(dù(🍾) )も(😾)考(kǎo )えてみよう(🦌)とさえしなかったと(🗒)い(🌸)うこ(🗨)とは、何という愚かさだ(🌖)った(🥪)ろう。先(🎈)生(😋)が自分をどう考(kǎo )えていら(🥠)れよ(🎎)うと、その意味で、自分(fèn )はたしか(👢)に己を知らない飛び(🐏)あがり者だったにちがい(🐽)ないのだ! 次(cì )郎の(🍦)自(zì(🧤) )己(jǐ )反省は、昨(zuó )日(🍡)(rì )以(♑)来、こん(⭐)なふうに次第に深(shē(🔶)n )まっ(🦊)て(😵)行くばかりだっ(🕶)た。「かわいそうに(🔡)」(🦎)という言葉(yè )を、先(🚓)生のごく自(zì(🦐) )然(🕟)(rán )な(🔂)愛情の言葉だと思(💱)えば思う(🌓)ほど、(Ⓜ)それが深まって行くのだった。しかし、そうした自己反省の苦しみは、彼(💙)にとってはそ(🌐)うめ(🍂)ずらしいこ(🤲)とでは(🔢)なかった。彼は(👂)中学入(🌩)学(♌)以来、と(⏭)りわけ白鳥会入(rù )会(🔳)後(hòu )は、(🖍)絶(🍏)(jué )えず自(zì )己(🚸)反(fǎn )省(shěng )の苦し(⌛)みを味(🐹)(wèi )わって来(lá(🏺)i )た、(🛷)と(☕)いっても言いすぎではなかったので(😥)あ(🆓)る。だか(🌫)ら(🍣)、もしそれに朝(⛹)倉先生の問題が直(zhí )接結びつ(🎾)いていなか(🎰)っ(📣)たとすれば、彼は、(🍱)きょう学校で、同級生(🥍)たちにあや(🥐)しまれるほど暗(🕜)い顔(yá )はし(🕠)ていなかったかも知れな(✔)い。彼を絶(🙃)望に近いほどの気(🛥)持にさそ(🚺)いこ(🐏)んで行っ(🏿)たのは、何といっ(⏸)ても、朝倉先生の辞任が決定的である(📖)とい(😵)うことに気がついた(🥅)こと(🎖)であ(🐇)った。彼はそれを思(📶)うと、もう何も考(➿)える(🎢)力(lì )がなかった(🙍)。幼いころ、乳母のお浜に(🤾)わかれたあとのあのうつろな(📦)気(qì )持、(☔)母に死(♉)別れたあと(🕞)のあの(📵)萎しなえ(📅)るような気持(🎻)、そ(👣)れがそ(🚜)のまま現(xiàn )実と(⭐)なって身にせ(🕐)まって来(lái )るような感じがして、きょうは朝(🖇)(cháo )から(🗄)誰(🐰)とも口をきく気に(😆)な(🏷)れなか(🤷)ったので(🧐)ある。
(〽)道(⏮)江(🍊)(jiāng )も次(🍬)郎も眼を見張っ(➖)た。
朝(😔)倉(cā(🚔)ng )先(xiā(⛄)n )生の声(🦖)(shēng )は低かった(🎉)が、めず(🚽)ら(😲)しく憤りにみちた声(👛)だ(🕜)っ(🕷)た。次郎(láng )は、さっき自分(⏭)が街角(🧛)に(🔍)立って考(✌)えてい(😥)る時、変(🏌)にじ(🕚)ろじ(💆)ろ(🌼)自(zì )分の顔(💋)を見(jiàn )て、二度(👧)ほど(👒)そば(🧡)を(🥃)通りぬけた四(👆)(sì )十近くの男のことを思い起した。
道江の家(🙂)は、馬田と同じく橋を渡った向こう(😨)の村にあ(🥑)る。彼(🖨)女が学校(⚪)(xiào )の帰りに、大巻や本(běn )田に用が(🎳)あって、橋(👌)を渡らないでまっすぐこちらの土手を行くことは(⏩)しば(🈂)し(🍖)ばだが、きょうの様(yàng )子は決(🐇)し(🚤)てた(📏)だ(👊)ご(🎓)と(🕔)ではない。彼女は、或いは(🥠)毎日のよ(😬)うに馬(⌚)田(tián )に学校の帰(guī(🐉) )りをお(🐆)びやかさ(🎦)れているのではあるまい(🎢)か。次郎は、ついこないだ自分の家の階(㊗)(jiē )段(👹)(duà(🚥)n )の上で(🤼)、道(dào )江と(🏁)馬田が出(chū )っ(😀)くわした(🚔)時(♏)のことを思いうか(⛎)べなが(🤣)ら、そん(👢)な(🍠)ふう(🚞)に考(🤦)(kǎo )えた。
「おまえ(🏮)も(🦋)一度(🔜)(dù )先生を(🏯)おた(😞)ずねするとい(🌀)いね。先生の方でも待っておい(🛠)での(🎒)ようだよ(🍆)。」
「そうね、(📝)――」
「たった今。僕(🍍)、道具をうちに置く(🍃)と、すぐ(📖)来た(🤫)んだよ。」
「そう? あたしもつい(🔨)さっき来(🕞)(lái )たばかりなの。」(🏀)
次郎は、新賀(⬛)(hè )や梅本(🖱)といっしょ(🎉)に(👢)校門(📚)(mé(🙁)n )を出(chū(🐹) )た。新(xī(🎾)n )智(🔨)(zhì )と梅本とは(🖤)、(🏳)案外早く(🛵)血書(shū(🎮) )が(👔)県(🚊)(xiàn )庁に届けられる(🛑)ようになっ(👢)たが、これはいいことだ(🥇)ろうか(🎯)悪いこ(🍽)とだ(🕌)ろう(🚬)かとか、それが(🔱)警(🤷)察(chá )や憲兵隊の意(⬇)志に(🈶)よ(✔)ったも(🐹)のだとす(😀)れば、恐(kǒng )らく結果は悲観的だろうと(🍌)か、(🗺)いや、警察や憲(🕓)(xiàn )兵隊ま(🎢)でが気にやむ(🔣)ぐ(👒)らいだから(🚻)、(🥥)却(🔻)かえって有望(🕧)かも知(🐝)れないとか、(💃)そういったこ(🗿)とをし(🕊)きりに話しあ(🔹)っ(🧞)たが、次郎(láng )はた(🤾)だ道(🔒)づれをし(🛠)ているというだ(🚀)け(🤶)で、(⤴)ほ(🌄)と(🌇)んど合槌あいづちさ(🚏)えうたなかった。そ(🕣)して、(🏅)二人に、(🕍)「(🚺)気分で(🐿)もわるいんじ(🔽)ゃないか(🎷)。」と心配されながら別(❔)れたが、それから(🌶)二丁(〽)ほどの(🆓)街角(🧀)まで来る(🖱)と(🔄)、彼は(🐄)急に立ち(🧀)ど(🕳)まって考え(🤮)こ(👳)ん(🤖)だ。街(📣)角を(📉)左にまが(🐨)って少し(👙)行っ(🤭)たところに朝倉(🏏)先生の家(jiā )があるのである(🚀)。
校長室におけ(📵)る(🎞)会見の様(✍)子(🎠)は、あとで(🎾)四(sì(🔤) )人が――と言って(📞)も平尾は(🤽)あまりしゃ(📟)べらなか(⛴)ったが――(🗳)み(🗯)んなに(😃)話したとこ(🐗)ろによると、かなり(💈)悲哀(āi )感(🆖)をそそるものだったらし(🈴)い。元来(lái )花山校長の鼻(🈂)は、(📎)馬(mǎ )田(💥)が次郎の(🥂)うちで(📖)言ったように、実(😊)際いかにもちょっぴりしている。恰(qià )好(🎙)だけは、美(😒)人の鼻といってもいいほどととの(🏀)っ(🔴)ているの(🐞)だが、顔の(🦕)面積に(🍭)比較して、それがあまりにも小さすぎるの(🐏)である。血(xuè )色(sè(🕧) )のわるい、それ(🛺)でいて(🗼)いやに(🥎)つるつる光って(📵)いるだだっ広い顔(yá )のま(➰)んなかに、つ(🍟)つ(🏌)ましすぎるほどつつましく、(🤗)そしてそれ故に(🎁)安(🏁)定しす(🚜)ぎ(🔢)る(😫)ほど安(ā(🥙)n )定してくっついているそ(📗)の鼻(🍃)を、校(xiào )長就(🍂)任のその(🤧)日以(⚽)(yǐ )来、生徒(🐩)たちは「ピラミッ(🔝)ド遠望」と呼んで鑑(📫)(jiàn )賞し(🐖)て(📩)いるのであるが、そ(👍)れ(🌅)は決(jué(⏱) )して的はずれの形容(🔅)だと(💐)はいえ(🥢)ない(🗼)。生徒(🐹)(tú )間に(🔘)、それほど安(🥓)定した印(⛪)(yìn )象をあたえているその(🙌)鼻が(🍕)、血書を差出した(🚞)瞬(shù(😏)n )間(⚽)、(🔒)ぴくりと動(💏)き(⏩)、しか(📘)も多(duō )少額の方にずれたように(🐜)感じられ(🐅)たというのだから、およそ(🙁)、(🥓)その(🤑)場の光景が察しられ(⤵)る(🥋)であ(🚣)ろ(🧔)う。
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