「(👒)そ(🍣)こで、四年生の責(zé )任いよ(💃)いよ(🛏)大なり(🍛)、だね。」
恭一は、もうそ(👽)の頃には、詩や歌(gē )をかなり多く作っており、(🏡)年二(🌭)回発(fā )行(há(⛷)ng )される校友会(🚭)誌には、きまって何(📩)かを発(fā )表し(🧕)ていた(👥)。次郎に(🔜)は、それが世(🏸)にもす(😟)ばらし(👠)いこ(😸)とのように思(🤡)(sī(💜) )えた(🗾)。そ(🐬)の(❓)ために、彼の(🆗)恭(gō(🎴)ng )一に対(🤐)す(🚾)る敬(😼)愛(à(🐥)i )の念は、これ(😐)までとはちが(🔞)った(🌙)意味(🐚)(wèi )で深まっ(🥢)て行(📊)った。が、(💠)同時に(🍧)、彼(🔝)が、何かしら、恭一に対(duì )し(🏴)て妬ねたましさを感じ(💏)はじめたことも、たしかだっ(🔋)た(👲)。
「物(wù(🕑) )はわかる方だと思うがね。」
「僕だ(🔮)って、(🚡)なぐられるの、いやだ(🦏)よ。だから、(🧠)自(zì )分の(🌹)こ(🐶)とっ(🦉)きり考えないでいいんなら、(🏙)五年(🧢)生(shē(🥉)ng )のまえで、も(✒)っ(🐟)とおとなしく(🗻)して(⤵)い(🚺)たんだよ。」
と(😑)にかく、このことは、彼が中学校の先(xiān )生にかけて(🔲)いた期(qī )待が大(🥌)きか(💽)っ(🏔)た(📈)だ(🌲)けに、彼をこのうえも(🍒)なく淋しがらせ(🥏)た。そして、(🚹)あ(🖖)る先生(🤲)の(🎑)授業のおりなどは、その(🈷)時間じ(🥖)ゅう(🎣)、小学校の教(🖨)(jiāo )室(shì )で権(❌)田(💢)原先生(shēng )に教わっていた頃(🎴)の(👊)ことを思(🧔)いうかべて、筆記(jì )帳にその似(sì )顔(yá(🍥) )をいくつも書(⛩)き(💼)並べてい(📠)たことさえあっ(🦔)た。し(🏮)かし、(🍝)一ヵ(🏃)月(💝)、二(🕡)(èr )ヵ月(⚡)(yuè )とたつうちに、中学校というところ(🦌)は、(👎)どうせそ(🚏)うし(🔰)たものだ、と諦めるよ(👂)うになり、(🤥)その淋(lí(🗞)n )しさも、(🔂)いつ(🏁)とはなしにうすら(🔷)いで(💐)行ったのだ(⚪)っ(🎧)た(🏜)。
「默って(🤼)なん(🤳)か(🌰)いるもんか。」
二人は、それからも、(💫)しばらくは大沢の噂(🏜)(zǔn )をした(❄)。次(cì )郎(lá(🛳)ng )には、「親爺」とい(🧞)う綽(chāo )名(míng )が、(🚩)いかにも大沢にぴったり(♊)してい(🥜)る(🏪)ように(❣)思えた。そして、そん(🈁)な友(yǒ(🔆)u )達をもって(🐎)いる(💲)恭一を一層(cé(👾)ng )尊敬したくなっ(🍗)た。同時に、彼の昨日(rì )からの気(🎬)持(🏡)が次第(👢)に明るく(🕐)なり、これからの闘いが非常(🚤)に(🛋)愉(🏡)快な、(🖇)力(🙈)強いもののように思えて来たのである。
「よう(🌷)し(🏀)、わ(⛏)か(🌓)った。」
「(🈺)平(píng )気です。だって、僕、何(😫)も(🏵)悪(è )いことし(😫)てない(💘)んだから(📩)。」
大沢(🐄)がはたから口を出した。
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