「高(🥖)瀬君――」
「鞠(jū )まあちゃん、(💣)吾(wú )家おうちへ行(🌥)(háng )こう」
朝顔(yá )の話はそこでも学(🚒)(xué(🥉) )士(shì )の口から出(🧡)た。
「私(⏱)(sī )もそう(🍁)思(🧀)うんですけれど、(⛔)泣かせられ(🕧)るくせに(🔈)遊(🛶)びたがる」
こう(🙂)なると教(🐴)員室も大分賑にぎやかに成った。桜井先生はまだ壮年の輝きを失わない眼付で(❣)、大きな火鉢を(🔡)前(🌼)に控(🦂)えて(🔆)、盛んに話(huà )す。正木(mù )大尉は(🤔)正木(mù(⤵) )大尉で強い香の(😱)する(🗻)刻煙草(cǎo )き(📑)ざみた(🎓)ばこを巻き(🥀)ながら、よ(🤨)く「(🕠)軍隊に居(👌)た時分(🔦)(fèn )」を持(chí )ち出す。時(shí )には、音吉が鈴(🎙)を振鳴し(🎉)ても、まだ皆(😵)な火鉢の側に話(huà )し込むと(👩)いう風であった。
(🍿)生徒も大抵(dǐ )帰(guī )って(❓)行った。音吉(😧)(jí )が独り残(🌡)って教室(✖)(shì )々々を掃除(💐)す(👧)る音は余計(🐕)に周囲(tōng )まわりをヒッソ(📠)リとさせた。音吉の妻(🍦)は(💤)子供(🧡)を背(🍋)負(👸)おぶい(🕸)な(🧤)が(🖍)ら夫(🕍)の(🧖)手(shǒ(😑)u )伝い(🤦)に来(lá(🐃)i )て、(🍨)門に近(🏺)い教(👤)室の内(🎒)で働(dò(🕟)ng )いて(😲)いた(🚈)。
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