とあいさつして(🎍)、(🍬)大河に近づいた。
と、大河は槌をふるい(🤘)ながら(🙈)、(🎎)こた(🔀)えた。
しかし、兄(xiōng )はお(⏯)そらく道(🦈)江をつれて来る。いや、かならずつれて来る(🗻)。そ(🌛)して、無(wú )意(🍭)識な残酷(kù )ざ(🐌)んこくさで(🖍)自分(⛺)の痛(tòng )いきずに(🏄)さわろうとしているのだ。二(🧟)人(🔧)はあらゆる好意(yì(💗) )にみちた言葉を自分になげ(🥔)かけるだ(🎩)ろう。二人のむ(🎃)つま(🥞)じさを三人にひろげるこ(🐶)とによって、二(èr )人(rén )は一そう深いよ(🚝)ろこ(💵)びを味(wè(🛍)i )わおうとつと(👡)め(🤧)るだろう。二人はいろいろと過去(👶)の思い出を語(yǔ )る(👄)にち(🗣)がい(🎭)ない(🌿)が、そ(📪)の思い出の(🕒)愉快さも(🧢)不愉快さも、(🆑)三人に共(📝)通(🔜)する(👈)も(💌)のとし(😢)て語られ(💈)る(😭)に(🐼)ちが(🔳)いない(🥘)。自(🔶)分は、二人(🎗)のそうした(👌)無意(yì(🌘) )識(shí )な残酷さにた(🚷)いして、いった(🥐)いど(💎)ういう態(tà(📌)i )度(dù )をとればいいの(🔐)か。いや、どう(📴)い(🌏)う(🌹)態度をとりうるとい(🔈)うのか(🧐)。
(🌐)朝(cháo )倉(cā(🍐)ng )先生(shē(🐭)ng )は、こ(🚮)の話(👌)を(🕶)語(⏺)りおわる(🍎)と、しばらく(🌠)沈黙した(🛬)。
飯島(🈹)の足音がき(🎳)こえ(⛺)なくなると、小(xiǎo )便所の(🦎)掃除を(🆒)していた四人(🐵)が(💵)、かわるが(🚸)わる(🍘)言った。
「その心臓(zàng )に負(📨)けて、(🏥)いやいや(✳)なが(🚅)ら全(🦉)員(yuán )一致いっ(⏮)ちの推薦(🕞)すいせ(🍎)ん(🦔)をやった(❓)というわけか。」
「打(🐃)ちやめると、それ(🕹)でかえって起きることもあり(😏)ま(⛱)すがね。」
消燈まで、これといってとりたててい(🚑)う(🚊)ほどの変わ(🥡)ったこと(🌛)もな(🎶)かった。し(🔪)かし、(🍀)大(dà )河(🕺)無門(🏿)が、かれ自身の(🌿)希望に反し(🌄)て(🏖)、あまりにも早くその存在を(😢)認められ、みんなの注(😪)目の的(de )になったということは、この塾にとって、(😁)よかれあし(📽)かれ、決(jué(⛵) )して小(😝)さなできご(🎡)とで(📛)はなかったといえる(🎰)で(⏸)あろう(😧)。
かれら(🛀)の大多数は、ま(🕦)だむろん、人(rén )間(jiān )生活(huó )にと(✍)って(🛀)の(📑)自由の価値(zhí )や、そのきびしさ(🎭)に(⬅)つ(😪)い(🚶)て、ほ(🚮)んと(🍻)うに(➡)目を覚(😥)(jiào )さまし(🚆)ていたわ(🤺)けでは(🍏)なく、友愛(🎱)塾というと(⏭)こ(🚥)ろは一(🈳)風変わった指導(🔜)をやるところだぐらいにしか考え(👸)てい(💲)な(⛲)かった。しかし、それにして(🔁)も(🤠)、そうした言葉が、し(🎄)だいにか(🎳)れらの間(🤓)に(🤭)とりかわ(🙂)され(🦓)るよ(🍁)うになったということは、たしかに一つの(🎦)進歩(🈸)(bù )であり、混乱と無(🕘)秩(🛹)序むちつじょの中(🎺)で(🔣)、不十(shí(⚾) )分な(🚕)がらも、何(🍛)か(🚾)自主的創造的な活動が始ま(🕗)ってい(⛹)る証(zhèng )拠(jù )しょうこにはちがいな(🥞)かったのである。
((🍝)最初の朝(cháo )の(🌿)板(👈)木の(📅)音(yīn )が、こん(🤼)なだった(⚪)ことは、(✳)それまで(💲)にまった(🐨)くないことだ。だれだろう(🦌)、今朝の当(🌵)番は?)
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