日本《a えろ たれ す と》2行目ライン
a えろ たれ す とあらすじ
徹(👕)太郎(láng )は大(🍇)して気(🖍)に(⏳)も(🚦)とめ(📪)な(🥧)いような調子でたずねた。道(🔈)(dà(🚭)o )江は(🏘)顔(yá )を赤(🏳)らめてぐ(😕)ずぐ(⚓)ずしている(🤚)。
「たった今(♉)。僕、道(dà(🛩)o )具をうちに置くと、すぐ来たんだよ。」
(🕯)次(💵)郎(➰)の調子は少(shǎ(🕗)o )しとがっていた(⛄)。道(dào )江(jiāng )の問題(tí )から遠(🍔)(yuǎn )ざかるにつ(🐀)れて(🧓)、彼(bǐ )は次第に元気をとりもど(🌅)して(🍉)来たのだった。徹(🌡)太郎は、しか(😕)し、心配そう(🏑)に、
みんなの頭には五(wǔ )年(📰)まえ(🏅)の雨(🙂)天(tiā(🗽)n )体(tǐ )操場(chǎng )における恐ろ(💬)しい光(guāng )景がまざま(💲)ざとよみが(🕯)えって(⛴)来た(🍿)。そ(✍)の時(shí(🏁) )の次郎(🍁)の英(yīng )雄的な(🕳)態度は、(⬇)忘れようとして(👆)も忘(wàng )れられない記憶である。また、これはみ(😮)んなが(🏍)実際(🛋)に見たわけではなか(✏)ったが、「三つボタン」とい(🔕)う綽名のあ(🍨)った始(shǐ )末におえない五(🕙)年生(shēng )の室崎(😍)を相手に(👫)、次郎(🏢)が死物(🆔)(wù )狂いの喧(🦅)(xuān )嘩をやっ(🚷)て少しも(🎑)ひ(🆖)けをとらなかっ(🗜)たという話は、(📰)あまりに(🍹)も(♎)有(📜)(yǒu )名であり、雨(🥤)(yǔ )天(🌷)体操場の記憶とともに、自然(⏲)、それもみ(🖕)んなの頭によみがえって来(🎚)ないわけはなか(🚱)っ(🐗)た。
と、道江(🍊)は、しかし平気(🔀)な顔を(🚃)して(⬇)いる。
「(✈)そ(🔧)りゃあ、道江さ(🍅)んが(🚳)ここから学校に通うのはいい。そ(🚢)うする方(🏩)(fāng )が一番いいと思(sī )う(🍇)んだ。しかし、学校(xiào )の(🌒)行(háng )きかえ(🚒)りに、次郎(láng )君(📹)が道江さんの用心(🔅)棒(🤰)になるの(🌦)はどう(🎹)かと思(💮)うね。」
次郎(👈)はそっぽを向(xiàng )いて答(🐚)えなかった(🗄)。彼女は、馬田(🌱)に対して、純(🤺)潔な(🍛)処女としての烈(🐐)しい憤りどころか、(🕖)自分に(📏)侮辱を加(🐂)(jiā )え(❗)た当の相(🙎)手としてさえ、(🗿)さほどの憎しみを感(🥙)じていないの(👇)ではないか。もし感じていると(🖲)す(🕗)れ(🖍)ば、そんなよそごとのよう(🛄)な(🐡)答(dá )え(🚴)が出来る(🖕)はずがな(🗓)い。そう考えると、道江が馬(🎢)田を「千(🌴)ちゃ(😸)ん(🕝)」(👸)という親しげな名で呼(🙂)んで(😅)いることまでが腹立たしくなっ(⭐)て来た(➡)。
校(🐫)長(zhǎ(💦)ng )は、最(🌜)初鼻(🏟)だ(💭)けをぴ(🏞)くりと動か(🚒)したきり、眼玉も口も(🎬)動かさな(🌳)かった(✏)。眼(yǎn )玉はテーブ(🍭)ルの上の血書(🤨)に(🔅)注(🐕)そそがれてい(🍩)た(💝)が、それを読んでいるようには思え(👳)なかった。そのう(😒)ちに、結んだままの口(kǒu )が、う(🎍)がい(🔎)でもす(🛅)る時のよう(🎿)に、む(💍)くむく動き出した。そ(🎓)して、それがやっと(🦀)開い(⏱)たかと思(🏨)うと、しゃがれた女のような声(🏵)(shēng )で「これ(🐩)は、知(zhī )事(shì )閣下(🕗)にも、お見せしなけりゃ(⬜)なら(🐡)んのか。」と(🏙)、わ(😗)かりきったこ(🚸)とをたずねた。田(⛔)上(shàng )が「むろんそうです。」と答える(🛑)と、またぴ(⏺)くりと(♊)鼻(bí )を(🚛)動かし、「(💟)こんな(🍺)ものを(😀)知(zhī )事(shì )閣下にお見(🙁)せ(🔘)出来ると思う(😁)のか(♑)。君らにはま(🦎)るで常識がない。どうかそんなむりは言(🎢)わな(🥕)い(💬)でくれ。」と、泣いているのか、怒っ(😙)ているの(➕)かわからない(🔥)よう(🐜)な声で言った。四人共、(🦇)その(🏨)時は、こんなの(🕠)が自(⛴)分たちの学校(🤜)の校長だろうか、という気(〰)がし(🚒)て、実(😡)際(jì(💮) )な(🛩)さけな(😆)かっ(🥕)たそ(😌)うである。田上が「(🔻)僕た(🚻)ちは朝倉先生の(🈳)留(💂)(liú(🏣) )任さ(🀄)え(🍧)実現(⏮)すれば(🔂)いいのです(🧢)から、校長(zhǎng )先(Ⓜ)生(shēng )がそれ(🔥)を保証して下さ(🛂)る(💺)な(💝)ら、血書の(🥗)処置(🔰)はお任せしましょう。」(🎙)と言(🕝)うと、校長は何と(♎)思(🔮)ったか、急に椅子(zǐ )から立(lì )ち(📦)上って、四人(🦎)の顔(🌖)をひとりび(🤷)とり念入りに見まわした。そして何度(dù )も首(🌛)を(🚝)ふっ(🥋)ていたが(🌯)、おしまい(🍓)に(🈷)、永いため(🦗)息をつい(⏲)て、「君らの非常識には全(🐎)くあきれてし(⬅)まう。朝倉先生の退職(📗)(zhí )は県の方(fā(🈶)ng )針(🐞)でき(⛅)まったこと(🈸)だ。県(xiàn )の方(fāng )針(🚖)で一旦きまっ(⏳)た以(yǐ )上、校長とし(👁)てはど(💊)う(🗡)にも(🆖)ならないではない(💠)か、それが(🌩)君(🤽)らに(👭)は(⏲)わからんのか(❔)。」と言(yán )った。そして(🗑)、(🐰)も(🦍)う一度永いため息をついて、どたりと椅子に腰(🕯)をお(👠)ろしたが(💔)、いかにも思い(🌸)なやんで(㊙)いるように眼をつぶって(🐸)、(🛺)ひとりごと(🌦)のよ(🔧)うに言(🌝)(yá(💦)n )っ(🖱)た。「そりゃ、(🚒)朝倉(cāng )先(⤵)(xiā(✴)n )生(shēng )が惜(🧐)しい先(🎇)生だ(🍅)と(🈯)いうことは私にもよくわか(💡)っている。いや、(🏛)誰よりも(😁)私(🏟)が一番よ(🐯)くわか(🕚)っ(🖊)ているつもりだ。だか(🐟)ら、君らが(✒)先(😌)(xiān )生の留任を願い出(chū )る気持には心から同情する。しか(🥤)し(🔕)、何(hé )しろこ(🐹)れは県の方(🎬)針できまったことなん(🕶)だ(👡)か(🙊)ら、お(🤜)たがい(🥡)にあ(🍏)きらめるより(🌒)仕方(🌓)(fā(🏫)ng )がない(🌪)で(🔇)はない(🧣)か。」
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