次郎は、ぐら(🏅)ぐらと(🗡)目(🍨)(mù )まいがす(🎤)るような感(🌛)じだっ(🎇)た。徹(chè )太郎(🎃)は、いつになく(🔐)沈(shěn )ん(👖)だ調(diào )子で(👻)、
(🖕)次郎は、(🏾)新賀や梅(méi )本といっしょに校(xià(👆)o )門を出た。新(🍵)智と梅本とは、案外早く血書が県庁に届けられ(😲)るように(⭐)なっ(🎒)たが、これはいいこ(👣)とだろうか(🧑)悪いことだろうかとか、それが警(💓)察(chá )や(📫)憲兵(bīng )隊の意(yì )志(zhì )によ(😲)ったもの(😎)だとすれば、恐らく結果は悲観的だろう(⛅)とか、いや、警察や憲(xiàn )兵(bīng )隊(duì(🕎) )まで(⛴)が気(🤦)にやむぐら(🔩)いだから、(🔥)却かえ(🧔)っ(🚂)て有望(wàng )かも知れないとか、そうい(🕟)っ(🖥)た(🍯)こ(🏔)とを(🌪)しきりに話(👙)し(🐝)あったが、次(❎)郎はただ道づれを(🦓)し(Ⓜ)ていると(🚊)い(🐄)う(😲)だけで、ほ(🤜)と(🌽)んど合槌あいづちさえ(🔷)うたな(🐮)かった。そして、(💢)二人(rén )に(💟)、「気分(fèn )でも(🕝)わるいんじゃないか。」と心配(🤑)(pèi )さ(📠)れなが(⛳)ら別(💲)れ(🥚)たが、そ(🏈)れ(📔)から二丁(dīng )ほどの街角まで来る(👻)と、彼は急に立(🛄)(lì )ちど(🗞)ま(👖)って考えこんだ(🏫)。街(jiē(📏) )角を左(🎀)にまがって(💒)少し行(🏼)(háng )ったところ(🔳)に朝(🕧)倉先(👠)生の家が(🔐)あるのである(🔲)。
その(👡)時、教員室と(💹)の間の戸(hù )ががらりとあいて(🍾)、教頭の西山(🥔)(shā(🌼)n )先(xiān )生がはいっ(🧝)て来(🤢)た。西(🍭)(xī )山先生は、三角(jiǎo )形のま(👻)ぶたの奥(🥝)に小さな眼をいつも鋭く光(🏽)らせている先生(shē(🙆)ng )だったが(😲)、(🍹)この時はいやにに(😉)こにこし(🈁)て(⤴)いた(📟)。手に小さな紙片(piàn )をも(🐁)っていたが、それを默(mò )って校長(🚩)に渡(dù )すと、(🏙)すぐま(😿)た教員(🌕)室(👭)の方に(😍)ひきかえした。校(🎆)長はその紙(🔁)片を(🤵)見て何度(📹)(dù )もうなずい(🉑)た。そして(🌽)、そ(🚏)れをもみくちゃにして机の下の(😔)塵籠ちりかごになげこむと、(👙)今ま(👛)でとはうって変(biàn )った落ちつ(💑)き(📝)ぶりを見せ、(🏰)ゆったり(💜)と(🦖)椅子(zǐ )に腰(🚚)(yāo )をおろ(🤞)しな(🚦)がら言っ(🐆)た。「そうむき(😎)にな(🍓)る(🍟)ことはない。私(sī )はさっき(💞)も言ったとおり君(jun1 )ら(😤)の気持(😤)に(🕟)は十分(fèn )同(tóng )情(👯)して(🐛)いるんだ。君らが血を流して書いたも(🧣)のをまる(🧜)でむだにするなん(🍉)て、(🗡)第一(🗂)、人(ré(🦊)n )間としてそんなこ(➡)とが出来(lái )るものではない。幸い今(jīn )日は県(xiàn )庁に出掛る用事も出来たし、知(zhī )事閣(gé )下に直(🥟)接お目にかかれ(🧝)るかど(🙇)うかはわか(✊)らない(❕)が、学(xué )務課(⛎)ま(👵)でにはこの願書を必ず出(chū(👏) )しておくよ。それで、(🐾)今(🐀)度(🐝)は私の(🛴)方(🤐)(fāng )から(💫)君ら(😚)に願っ(😨)てお(🐭)きたい(🛺)が(🥞)、どうかみんなが落ち(😫)つ(😄)いて教(🌮)室(😟)に出るようにしてくれた(🛡)まえ(🎟)。変にさわいだりして知(🈂)事閣下の(💁)面(mià(🖕)n )目をきずつける(🤓)ような(🏬)ことになっ(🙀)ては、何(🐐)(hé(😙) )も(⭕)かも(👒)ぶちこ(🐋)わしに(🛃)な(🔌)る(🥝)んだ(🕑)から(🛰)。いいかね。
次郎(🏌)は何でもないような調(🐄)子(🧤)(zǐ(👇) )でそ(🍣)う言いな(📍)がら、メスをあて(🧦)られるまえの(👤)、ひや(🕚)ひやした(💦)気(⛷)(qì )持で道(🐧)江(🕴)の答(🚔)えをま(🐱)った。しかし、道江(🌉)が(🗄)答(😓)えるまえに、敏(mǐn )子が口(🦏)をは(🔍)さんだ。
「しかし、スト(🚅)ライキ(🚹)にな(🌮)ってしま(🥟)ったら(🍼)、(✨)君の考(🔏)えとはまるで反(fǎn )対の目的(🔦)(de )で書(🤫)(shū )かれ(👇)たことに(⚡)なりそうだね。」
「(❄)君らはすこし本田を買(♌)い(👐)かぶっていやしないかね。」
「義(yì )兄にいさんは?(🌾)」
「ストライキ(🧦)には、僕(📂)、絶(🍎)対に(🤰)反対(🚢)するつもりです。」
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