「何(😐)? 見て(🛒)いた!」
「(🚛)しかし(🗜)、本田、(🤾)このまま放(🍹)(fàng )っ(🍙)とく(🕧)と危いぜ(🍿)。こと(🌜)に狐の奴と来(🌳)たら執念しゅうね(🍅)ん(➿)深(☕)いからな。頬ぺたを下(🎲)(xià(🗣) )級生にひっかかれて默(🌑)っ(🌜)ちゃおらんだろう。」
と、大(dà(🐵) )沢(🎅)は(💻)そ(👗)の生徒(tú )を見(jiàn )て、(🆗)
次(😆)(cì )郎の神経(🎢)は敏(mǐn )感に動いた(🏇)。
「(⚾)うむ(🏋)、新(xīn )入生の(🏾)ため(🚍)に戦うつも(🥫)り(🤾)だったんだね。」
大沢は、(😒)しかし(💴)、そう(🐀)言ってしまう(🕓)と、
一(yī )六(liù ) 葉書(👍)
「しかし、そう(⛰)なる(😽)と(🦒)、(🛋)いよいよ四年対(duì )五年の対立になるが、そ(😍)れでもいいかね。」
「(🐡)しか(💦)し、下(xià )級生をバ(💿)ックし(🏯)て五年(niá(⏸)n )生(shēng )に対(👪)抗するのは(🤺)、やぶ蛇(💙)だ(🌵)ぜ。来(🔯)年は(🍲)僕らが五年生だか(😶)らね。」
とにか(🖱)く、この(💐)ことは、彼(🏧)(bǐ(🚛) )が中学(xué(🌀) )校の先生にか(✴)け(🐻)ていた期(qī(🛥) )待が大きかっただけに、彼を(🤽)このうえもなく(👃)淋しがらせ(🍪)た。そ(🥣)して(🙁)、ある先生の授業(🕖)の(👇)お(🐻)りなどは(🈺)、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の教室(🏛)で権田原先(🗳)生に教わ(🐳)っていた頃(qǐng )の(🚇)こと(😯)を思(😮)いうか(🤞)べて、筆記(🕹)(jì )帳にその(🛣)似(🌇)顔をいくつも(🏫)書(🗡)(shū(🐖) )き並べて(🎓)いたことさえあった。しかし、(😘)一(yī )ヵ月、(🏴)二ヵ月とたつうちに、中学(xué )校というとこ(👠)ろは、(📢)どうせそうしたもの(♑)だ、(🥍)と諦(dì )める(➿)ようになり、その淋(lín )しさも、(🈵)いつとはなしにうすらい(🍸)で行ったの(💞)だった。
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