フェラ 動画《アルクリ》2行目ライン
アルクリあらすじ
掃(🐳)(sǎo )除がすっか(👘)りす(⏭)み、洗(🤵)面その他(🥝)を終わると、みんなは広間に集(🔏)まって朝(cháo )の行(💵)事(🐷)(shì )を(🐦)やるこ(🐈)とになったが、(🕡)それま(🦗)で(🕎)には、(🙌)起床(🈚)(chuáng )から(😉)たっ(🌁)ぷ(💾)り(📊)四十分ぐらいは(🍸)かかって(🐰)いた(⛲)。次郎(láng )が、これ(🦏)まで毎(měi )朝、空(👴)林庵の寝ざめに親し(🎳)ん(🍮)で来た雀(què )すずめの第一(yī )声が(🕸)きこえ(💒)るのは、ほぼそ(🌤)の時(shí )刻だったのである。
「私はけさ、(💏)君(jun1 )らの中の(⛵)だ(🔐)れかが打っ(🖕)た板(🕡)木の音を聞(wén )き(👯)ながら、ふと、(🔽)この話を思い出し(⛔)たが(🙅)、(🍼)それはおそらく、け(🗂)さの板木が(🔄)、ここの生(shēng )活(huó )にふさわしい(🕡)心を(🌍)もって打た(⏫)れていたか(🕤)らだと(🎞)思う。君らの(🌞)耳(ěr )にあの(🌓)音(yīn )が(🦕)ど(🌪)う響(xiǎng )ひ(🖥)びいたかは知らない(📤)。し(🚻)かし、私(🐏)は、(🧔)あの音から、この(📪)塾は(🤯)じま(🧛)って以(🏇)来の(😙)ゆ(🏴)たかな(🔛)感じ(😖)を(🍘)うけたのだ。じっくりと落(luò )ち(🈯)ついて、(📓)すこしも軽はず(😂)みなところのない、(🔤)また、(⏩)すこしも(😂)力りきん(👸)だ(🗓)ところ(🦆)のない、おだやかな、そして辛抱し(🐈)んぼうづよい努力(🧑)、(🙂)――心の底(dǐ )に(🐦)深(shēn )い(😺)愛(🥨)情をたたえた人だけに(✝)期待しうるような努(🤫)力を、(🎒)私はあの音(🕶)(yīn )から感じとり、これ(🎖)こそここの生(🔽)活を象徴しょうちょうする響(🔭)きだと(👘)思ったの(🔰)である。――私は、しか(👣)し、奕堂和尚のよう(🙇)に、(🛋)だれが、どんな気持ちで(🔏)、今(🔙)朝の板木を打ったかを、(🗃)しいて知(zhī )りたいとは(🃏)思(sī )わない(🛷)。それは、もともとここの生(🏻)活(huó(🔑) )では、だれが(💝)ど(😃)んな(🐵)働き(👱)をして、どんな(📨)名誉(➕)めいよを担になうか(🌭)ということは(🆎)、あま(✏)りたいせつ(👅)なこ(🍴)とではないからだ。ここの生(🏴)(shē(💦)ng )活(👰)で(⏮)たい(🏦)せつなのは、名でな(🌃)く(🥒)て実で(🤽)あ(🆔)る(🏌)。心であ(🎪)る(🎪)。その心(xī(🎶)n )がむだにな(😰)らない(🍼)で、共同生活全体の中(🕜)に(⛄)生かされ(⛴)ていけば(🚄)、個々の人(🍀)(rén )の(🕷)名(míng )などは、しいて(🔽)問題にす(♌)る必(bì )要はない。そういう(🎊)意(❕)味で、(🥟)私(🏓)は、今朝のような板木の打ちかたをする心(🌜)を(🌂)もった(🏢)人(🏞)が、君らの中に、少(shǎo )なくとも一人だけはいる、ということ(🌙)を知っただけで満(🕧)(mǎn )足したいと思う。そして(🕉)、その一(🕙)人の(📙)心が、お(⛎)たがいの生活の中に(🗡)、(🧑)すこしもむ(🎌)だにな(🏓)ら(🥚)ないで生(💯)かされてい(📷)くこと(🖤)を、心(xīn )か(🈯)ら期待(💨)(dài )したい。……(🥏)つまり、愛情に出(chū )発した(⏲)、(❌)おだや(🕕)かな、(🌓)しかも(🥋)辛抱(⏳)(bào )づよい努(🎥)力(🥣)、(🤮)そうい(🃏)う(🐠)努力(lì )を、単(dān )に板木を(🌒)打つ場合(🌆)だ(🏉)けでな(🌡)く、す(🐤)べての場合(🦏)(hé )に(🈳)払は(😷)らっ(🈳)てもらいたいのであ(🔹)る。……名(🌗)(míng )を求めず、(🈷)ひたすらに実(shí )を捧(🧢)ささげ(⛄)る(🐥)という気持(chí )ちに徹(chè )てっして、(🏂)そういう(🐌)努(🥉)(nǔ(🌰) )力(👂)を、みんな(🤴)で払(fǎ(🔚)n )っても(🚒)らいたい(☔)の(🖕)であ(🔡)る。―(🧝)―」
「もっと考える？ ふむ(💐)。腑ふ(💰)に落ちな(🕉)ければ(🥛)、(♐)腑(🔳)に落(♉)ちるまで(🥨)考(kǎo )えるよりな(🚏)いだろう。自分で考えないで、人の(🍟)言うこ(😵)とを(📔)う(👏)のみにする生活(🧜)なんて、ま(🤙)る(🐌)で意(🤖)味がないからね。」
消燈まで、これといってとりたてていうほどの変(🔻)わったこ(🍚)とも(🏌)な(➗)か(🕸)っ(🔫)た(➡)。しか(🏢)し、(🏮)大(🥢)河(🏙)無門が、かれ自身(🎁)の(💳)希望に(🕰)反して、あまり(🐟)にも早くそ(🍒)の(💲)存在を認められ、みんなの注目(mù )の(🐊)的になったとい(⚡)うこ(🧠)とは(📍)、こ(🆓)の塾(🧠)にとっ(💋)て、よかれあ(🌕)しかれ、決(🛃)して小(📽)さなで(🚕)きごとではなか(⏮)ったとい(🥁)えるであ(👨)ろう。
七時の朝(cháo )食までに(😠)は、まだ二(èr )十分ほどの時(shí )間(jiān )があ(🌬)り、その間に食事当番(📳)は食卓(🍟)しょくたく(🔗)の準(zhǔn )備(bè(🔞)i )をやり(🖨)、そのほかのものは、自(zì )由(🥙)(yóu )に新聞に目をと(🐴)おした(📸)り、私(🥩)用(👽)(yò(🚡)ng )を(✨)たし(➰)たりす(🌨)るのだ(🎎)った。次(🧙)郎(👞)は、(♟)いつもなら(🔉)、こん(🌪)な時(shí )間にも、できるだけ塾生たちに接触せっ(🍒)しょくし(🆔)て、(📺)かれら(♐)の感想(🦇)をきいたりするのだったが、今(jī(🥢)n )日は、(🍂)広間(🎈)(jiān )を出る(🕓)とすぐ、(👳)塾(💽)(shú )長室(🧡)に行き(📅)、朝(cháo )倉(😊)先生(shēng )に向(🔫)かって、なじ(🥪)るよ(🏜)うに(🚦)言(yá(🤐)n )った。
「こ(😓)んな寒(🐰)(hán )い時には、ぐいぐいはた(🌻)らくに(🍍)限るよ。室長(zhǎ(🎗)ng )な(🕺)んかになるも(🏓)んじゃないね。」
「なんだか、ひどく叱(🔔)(chì )しかりとばされて、や(🚘)っと起きた、といったぐあいで(🔷)すね。」
(🗂)先生の(✏)言葉の調子は、はげしいというよりは、むしろ悲(🍳)痛だった。
か(🈳)れ(📐)は、そのつ(😟)め(⏫)たい空気の針をなぎ払はらう(🅿)ように、ば(🖕)た(🍇)ば(🐯)た(💀)と部屋(🚝)中(zhōng )には(🏈)たきをかけはじめた。
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