「うむ、先生(✳)(shēng )に(😏)教おそわったことを(🎗)」(📮)
「きゃつは(✂)一体(👧)生意気(qì )だからぶん(🍻)な(🗣)ぐるがいい(🥊)よ」
「柳(🗡)!」
「(🔣)へそをだせい、おい」
「どうかし(🦁)て勝たしてもらい(🏋)たい、(💂)わし(🦉)が生徒(tú )に野(yě(🏺) )球を(🎇)ゆるし(➿)たの(🎇)は少(shǎo )し考えがあってのこ(🥏)とだ、この町(🕹)(dī(🈲)ng )のものは官(guān )学を尊(zūn )敬(🙊)して私(🐺)学(xué )を軽蔑(miè )け(🚢)いべ(⏲)つする、いい(🐟)か、中(zhōng )学校や師(🆗)範(fà(➗)n )学校の生徒はいばる(💖)が、(🍧)黙々塾(🌇)もく(🥒)も(🌐)く(🖐)じゅくの生(shēng )徒は小(xiǎ(🎩)o )さ(⚽)くな(🔡)って(🤨)いる、なあ安場、きみ(📼)も(📫)お(🏐)ぼえがあるだろう」
回が進(💛)んだ(👅)、(🥪)一対(🥋)一(yī )が二対(duì(🚾) )二となり、五(wǔ )回、六回(huí )に(🕤)およん(⬜)だとき、(🖐)浦(📧)(pǔ )中は五点、黙(mò )々(🏡)もくもくは三点になった(🏋)。二点(🌦)の相違(👰)(wé(🛐)i )! (🤩)こ(❗)のままで押し(🕒)通(tōng )すであろ(❄)うか(🌚)。千三は回ごとに(🦊)ミスをした、しかもかれは三(sān )振(zhèn )二つ、ピーゴロ一つを(✏)打っただ(👞)け(📴)で(🔆)ある。か(🗾)れはすみ(🚐)に小さく(⏭)なって涙ぐん(📰)でいた。覚平はもう(🚟)松の枝(🌂)に乗りながら(⛩)らっ(🎅)ぱを(👒)ふく勇(yǒ(🌳)ng )気(qì(🎤) )もなくなった。
「そうです、ぼくもずい(🔜)ぶん中(zhōng )学校のや(🦆)つらにば(🤺)か(🔳)にされました」
「五大(dà )洲の頭(tóu )にか(💴)に(🔥)を這(😋)はわ(🥈)せてやろうか」
(🌹)選(xuǎn )手は入(rù(🛬) )場するやいなやす(⛰)ぐキャ(⚓)ッチボールを始めた、そ(⛴)れがすむと、一(🙌)同さっと散(sàn )っ(🤨)てめいめいの(👴)シートシ(📄)ートに走った。やがてノックが(🔟)始まった。ノッ(🥤)カーは慶応の(🍆)選手(🐹)であった山田(tián )という青(qī(🏇)ng )年で(📪)ある、正(zhè(🤥)ng )確(què(🎠) )な(🧢)ノ(🧟)ックは(📂)士気(qì )を一(yī )層(céng )緊粛(sù )きんしゅ(🖐)くさせた、三(sā(😖)n )塁から一塁までノックして外野(💡)に(🎫)およ(⛎)びまた(🐿)内(👻)野におよぶま(🍠)でひとりの過失もなかった、次第に興(xì(🥀)ng )奮こうふんしきたる技術の早(🐍)業(yè )は(🔺)やわざはその花やかな服(💞)(fú(🚒) )装(🐆)と、いかにも得(🕝)意然とく(🎙)いぜんたる顔色(🚹)と共に見(jià(🦑)n )物(🌱)人を(🎡)圧倒した、ダブ(🛷)ルプレー、(👙)トリプルプ(🅰)レー、その中に手(💦)塚の(😢)できばえはべ(👒)っしてす(🎻)ばらし(♊)かった、かれは(🛍)どんなゴロ(🖐)でも完全につ(🌧)かんだ、かれは頭上高き(💚)球をジャンプしてとっ(📉)た(❓)、(🍕)左(📘)側に打(⛏)たれた難球を転ころんでつ(🚃)か(🔋)んだ、つかむ(😴)やい(😄)なや(😊)二(èr )塁に(🗻)送(sò(🈸)ng )っ(🏐)た(🚱)。その機敏(✅)さ、洒(sǎ )脱(tuō )しゃだつさ(🏼)はさ(😨)ながら軽業師かる(🚗)わざしのごと(🕌)く(🖱)見(💳)物人を(👣)酔よわし(🛌)た。
ぼ(💱)んや(😃)り(✡)ベンチ(📢)へ帰ると安場はにこに(🎥)こし(🙃)ていた。
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