彼は(🥦)、(🔱)しか(📒)し(🛷)、彼のそうし(👫)た孤独をたい(🚲)して(🙉)淋(lín )しいと(🎱)は感(🤱)じていなかった。また、憤(fèn )り(🔬)や侮蔑の念(😟)も、たびか(🎐)さな(🐍)るにつれて、(🤒)次(🎒)弟にうすらいで行き、(📝)あ(🗂)とでは、かえって、同級生に(⌛)対して(🚹)憐憫(mǐ(⛏)n )に似た感じを(📎)さえ抱くよ(🥈)うにな(💨)った(🍑)。こうした感(🎣)情の変化は、彼(bǐ )にとって、元来さほど不自(⛰)然(rá(🥛)n )なことで(🎑)は(📩)な(❗)かった(🍓)。それは(🐭)、つ(🔃)まり、彼がかつて(🤐)算(suàn )盤(🔴)そろばん事件(🏞)で、弟の俊三(🚂)(sān )に対し(🚴)て示した感(⚾)情の変化(♊)と、同じも(🕴)のだっ(✌)たのであ(🖥)る。
花が散(👨)り、梅(mé(🐋)i )雨つゆが過(guò )ぎ(🗞)、そろ(💸)そろ(🆘)蝉が鳴き出す季節になったが、(🥀)そ(🚪)の間、(🚝)次(🍩)郎の身辺には、心(xīn )配された(➕)ほど(🚧)の事件も起ら(🎪)なか(📣)っ(💷)た。
俊亮は、(🎎)次郎が(🏺)学校(xiào )から帰(👏)ってく(😧)ると(🈳)、(🚉)待ちかねてい(⛽)た(💐)ように、彼にその葉(yè(🤵) )書を見せた(🖌)。そし(🔙)て(📌)、久(jiǔ )方ぶりに彼(♿)の頭を(👰)かるくぽんとたたいた。
「本(běn )田(tián )の弟を侮(wǔ )辱したくな(😥)いからさ。」
「ちがいます。新(xīn )入(rù )生(🕝)(shēng )みんなのためです(💩)。」
彼は毎(měi )日むっつりし(🌌)て学(⏺)校(⏬)(xiào )に通(tōng )った(🏸)。
「このまま放(🙂)っ(🥢)とくと、上級生の権威け(👭)んい(🥝)にか(🐡)か(🗝)わるぞ!」
「(🐗)新入生(shē(✖)ng )のためばかりではありません。五年(nián )生は、ちっ(⛑)とも校長(🔞)(zhǎng )先(㊗)(xiā(🕵)n )生の(🌡)教(🈁)え(⛄)を守(shǒu )っ(⛽)てな(🚰)いです(🐸)。あんな五年(nián )生は、(📏)僕、学校(👉)のためにならないと思うんです。」
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