大沢は、恭(🍊)一の話(huà )をきいているうちに、(👣)い(🧓)よい(🔠)よ次郎に興味(wèi )を覚えたら(🐌)しかった。彼(bǐ )は最後(hòu )の、授業(yè(🍏) )が終(💟)ると、言(yán )った。
「(🤭)だから、よけい偉い(👫)んだよ。」
「そ(🏮)りゃあ(🥊)、知らんだ(🐺)ろう。」(🥛)
(これ(😺)か(🚕)らやりさえす(🎗)ればい(🤪)い(🌻)んだ。それで偉(wěi )がりを言った(🧚)ことには決してならないん(🍌)だ。)(🕦)
彼(❔)に(🧤)とっ(🤗)ての最も大きな失望(😏)は、彼(bǐ )の教室(🚮)に出(🥢)て来(😤)る先生の中に、権(🏀)田原先生(shēng )のよ(🐖)うな(🤵)人を(📙)、た(🖍)だの一人も、(📈)見出せ(🎼)なかったことであった。彼(🈶)の(🉐)眼に映(💄)(yìng )じた中学校(🎊)の先(xiān )生というのは(🧓)、小(🌬)学校の先生にくらべて、(🗂)何か専門らしいことをほんの少しば(📆)か(🥜)りよけい(📳)に知って(😜)いるだけ(🏈)で、およ(🔣)そ(👆)人(rén )間(jiā(😌)n )らしいところ(🛃)を少しも持合(hé )わせない人達ばかりだった。貧(🆓)しい知識を(👊)教室で精(🍱)(jī(🐥)ng )一ぱい(🖊)にしぼ(📚)り(🚸)出すこと(🐱)、点数や(🏚)処罰で生徒をお(🛣)ど(👵)かすこと、この(🔣)二(🍘)つの外(wài )に(⏱)は、用はないといっ(🍋)た顔をし(👜)ている人(😨)間(jiān )、それを次郎(🚠)(láng )は中学校の先生において発見したのである(🚍)。
(🏊)何よりも彼がなさ(🚂)けなく思(⚪)(sī )ったのは、彼(bǐ(⛓) )の同(tóng )級生が――(🎪)竜(📛)一や源次ですらも――彼(🙊)と(🔖)親(qīn )しく(😾)している(🌼)ところを上級生に見られ(⛪)ると、妙にそわ(🛤)そわ(🎪)して(🐣)、彼のそばを離(⚪)(lí )れ(🏠)ようとす(💴)るこ(🛠)とだ(💮)っ(👀)た。彼(bǐ )はす(🌐)ぐ彼(🥈)らの(🎂)気持を見ぬいた。そし(📂)て(🥣)心(xī(😛)n )の中(🕐)でひどく憤慨し(🚟)た。思いきって彼(bǐ )らを(🤴)面(♒)罵してやろう(📗)か(🤚)と思(sī(🎖) )っ(🥋)たことさ(❌)え何度かあった。しかし彼(🥫)はいつ(✌)も(😲)そ(🎡)れ(😨)を思いとまった。
(🎒)俊(😪)亮あてのお浜(🌨)の便(🛄)りは、全(quá(🏘)n )く珍しいことだった。文字も、いつ(💇)もとちがって、誰(🚣)か(🕎)相(xiàng )当の人に(🥃)頼(😢)んで書(🔤)いて(📳)も(🛋)らっ(🏓)たものらしかった。そ(📳)れに(👓)は、四(sì )角ばった時候の挨拶のあとに、次のような(🏀)文句が書(shū )いてあった(❎)。
「それよりか、狐の奴がその新(xīn )入(🏎)(rù(🌊) )生に(🎢)頬ぺたをひっかかれ(🖱)たっ(🧠)て(👐)、ほ(🌪)んとう(🍓)かね。」
「このま(🗯)ま(🐹)放っとくと、上(shàng )級生の権威けんいにかか(😐)わるぞ(🎢)!」
「恭ち(👰)ゃん、(✅)何か聞いた?」
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