「そ(👇)れはたしかだ。」
と、最初の提(😢)案者てい(😏)あんし(🧢)ゃが(📧)、ち(🧠)ょっと間をお(🍸)いて、たずねた。そ(🔀)れはい(😬)かにも自信のな(😍)いたずねようだ(🛏)った。
(二(🃏)(èr )人は(🗼)、(🥢)自(zì )分のこと(🎄)を、(🔠)もう何か話(huà )しあったに(🚂)ちがいない(🌛)。)
「(♓)本田の手(🏭)には負えんのじゃないかね。」
「馬鹿に(😒)してら(🥒)あ。――」
大沢は(🔈)、(🏗)恭一の話をきい(📆)ているうち(🕤)に、いよいよ次郎(〰)(láng )に興(xì(🗳)ng )味を覚(👺)え(😆)たらし(🤣)かった。彼は最(zuì )後の、授業が終ると、言(🎶)っ(🚳)た。
大(🌚)沢が(🥌)はたから(💳)口を出(chū )した。
学課には彼(bǐ(♟) )はかなり(🌂)熱心だっ(🆎)た(🎈)。ま(🙃)た、教科(kē )書以(yǐ )外の本も(🔉)毎日いくら(📳)かずつ読(dú )んだ(🚮)。たいていは少年向き(👣)の雑誌(zhì )や(🕡)伝記類(📵)だった(🍮)が、恭一(🎈)の(🚝)本(běn )箱(🌛)から(🕟)、美(měi )しく装幀(🗳)さ(🥓)れた詩集(🐉)や歌(❇)集などを(🚙)、ちょいちょい引きだして読むこともあっ(🐼)た。む(🕢)ろんそのいずれもが、(🆕)彼にはまだ非常(🦒)にむずかし(🚏)かった。しかし、恭一(⏭)(yī )におりおり(🏊)解(jiě(🈁) )釈かいしゃ(📢)くし(🧡)てもらっ(⏬)たり(🐦)している(🤢)う(🛫)ちに、詩や歌の(🚜)こころ(🏈)とい(📯)うもの(🀄)が、いつとはなし(🙀)に彼の(🦕)感情(qíng )にし(🈁)み(🚾)入っ(🏖)て来(lái )た。そして、時に(👇)は(🦀)、寝床(😃)にはいってから(🌛)、自分で歌を考え、そ(🏀)っと起きあがって、そ(🌼)れを手帳(zhàng )に書(🏨)きつけたりすることもあった。
((📪)五年生(📿)に口実を与えてはならない。)(🍭)
(😲)おおかた一時(🐼)間ほどもたったこ(👽)ろ、と(🌶)うとう大(❇)沢がたずねた(⛱)。
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