朝(🧝)倉先生(👌)は、(🍏)手にもっていた塾生名簿(👜)を畳たたみの(🚭)うえにな(👂)げ(✔)だして、腕をくんだ。そ(💖)し(👔)て、かな(✋)りながいこと、眼(🖖)をつぶっ(🥂)てだまりこんでいた(🆒)が、や(🌵)がて眼をひらく(🔬)と、ちょっと飯島のほうを見(jiàn )たあと、みん(🎥)なの顔(🍼)(yá )を見まわして言った。
「きっとさま(🖨)し(🆚)ていますよ。どの室にも、眼(🔭)をさましているも(🥣)のが、(⛳)もう何(⤵)人かはある(📻)はずです。」
次郎(láng )は足(zú )音(👫)をたてな(🔂)いように、みんなの間(jiān )をあるきまわり、いち(🌦)じる(🤩)し(㊗)く(📮)姿(🗽)勢(🐙)(shì )のわるい(🙋)のを見(🚳)(jiàn )つける(🍫)と、それをなおし(🎛)てやった(🤮)。
「け(🛺)さの(🕌)板木ば(🥥)ん(🥏)ぎの音(🥊)(yīn )、(🤹)ど(🚡)う(💥)でし(🎒)た?」
静かな空気(qì )の中を、(✋)えぐるよう(🍻)な沈黙の数秒(🏓)が(🥁)流(liú )れたあと、朝(🎋)倉先生の(🏤)言葉(yè )が沈痛(tòng )ちんつうにつづ(🕟)けられ(🌄)た。
とあった(⏬)。
(🛹)次郎は、朝(👯)倉先生が、開塾(shú )最(😄)(zuì(🈴) )初の朝の訓(xùn )話(🧤)くんわで、これほど激(jī )はげ(🍸)しい言(yán )葉をつか(🗯)って、真正面から塾(🤠)生た(♓)ちに非(🃏)難をあ(👨)び(🧤)せかけたのを、こ(❔)れま(🙋)でにきいた覚えがな(🏿)かっ(🙏)た。かれは(🏓)、まだあとに残(🧥)さ(🔋)れている(🏝)自分(fèn )への非(fēi )難が、どんな言(🎱)(yán )葉で表現さ(🧒)れるかを(🗂)、身(shēn )が(🚱)ち(🦓)ぢまる思(sī )い(🐧)で待っ(🚃)てい(🚸)た。
「お(🌅)や(♉)、(🐂)外(wài )出しなかった(🗯)んですか。」(🏨)
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