敏子(🏳)(zǐ(🔴) )の(⚫)言(❎)葉つ(㊗)きには、道江と同(🌵)じ意味の(🏭)こと(🔴)を言(🤞)(yán )うに(🚧)しても、どこ(👄)とはなしに知性的(😡)(de )なひらめきがあった。次(💮)郎(🖨)に(🆖)は、それ(⛎)が(🥏)はっきり感(gǎn )じ(🚊)られた。そ(🧔)れだけに、彼(😒)の道江(🌀)に対す(🈴)る腹立(lì )た(🆎)しさは一層つのる(🍹)のであっ(💅)た。彼は(🚦)いかにも不服(🎚)(fú(🎟) )そうに、(🍐)しばら(🍠)く敏子の顔を(🌦)見つめていたが(🙅)、
(🔗)次(cì )郎は(🤹)、ふしぎに(🚭)も思い、いく(🈹)らか滑稽にも感じなが(🖊)ら、歩(bù )き出そうとした。が(❓)、そ(📠)のとき馬田のほか(🕺)にもう(💈)一人、彼の(🐊)眼(yǎn )に(🕸)うつった人影があっ(😆)た。それは(🐣)、(🤑)土手(shǒu )のずっ(🤺)と向こうの方を小(xiǎo )走りに走っ(👸)て行く女学生の(⛅)姿であ(🛠)っ(🍱)た。その(📞)制服姿(💹)は、もううしろから見た(🤘)のではちょっと誰(shuí )だか判断が(🧟)つき(🧤)かねるほど遠(🤘)ざか(🤔)ってい(🌚)たが(👢)、次郎(láng )にはそれが道(🔯)江(💺)だということ(😏)が一目(💭)でわか(🌆)った(🤙)。
そ(➕)の日(🍼)(rì )、(🍚)校(📬)長(zhǎng )は県庁(tī(🎭)ng )に行ったき(😅)り、つ(🎰)いに学(xué(🤛) )校に顔(🐑)を見せなかった。西山教頭が何度も(🌜)電(✴)話(🌻)口に呼び出され、ひる(💆)すぎには、五(wǔ )年(📈)全部(bù )の学籍簿がく(🏹)せきぼを抱(🚣)えて(🐌)県(xiàn )庁に出(💖)かけ(🐞)た。という(🚄)ことが、給(🌦)仕の(👯)口から(🚑)生徒たちに(🎶)伝えられた。生徒たちには、それ(🔊)が何(hé )を意味(🍥)するかは、(Ⓜ)さっぱりわ(🚂)からなか(🛳)っ(✅)た。それだけに、不(🎚)安(ān )な空気(qì )はひけ時(🔓)が(🔜)近(jìn )づくにつれ、次第に(🦍)濃(nóng )こくなって行っ(💑)た。
「あた(🤩)し、(🦖)こわいわ(📈)。」
枝折戸は(🎁)手で押(📸)(yā )すとわけなく開いた。次(🗻)郎は、行(háng )儀(🤹)よく二(è(👳)r )列にな(🤗)らんでいる朝顔鉢の(🚹)間を(🗂)通って、縁側に腰をかけると、ぬすむように道(🍙)江(🔱)の顔をのぞ(🤼)いた。
「君(jun1 )ら(🐿)はすこ(🔪)し本田を買いかぶ(🈶)って(📍)いやし(🎛)ないかね。」
「千ちゃんのいたずらは(🧠)、(🤣)きょ(♏)うだけではな(👫)いらし(💈)いの。」
「しかし、そんな(🔍)こと、何(hé(📤) )の(👟)役(🛠)に(🏛)も立たないじゃありませ(🐄)んか(🔰)。きょう(🥪)も平気で待伏(😇)せして(👵)いたっていう(🕧)んだった(🏗)ら。」
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