「(🛣)僕(pú )、いっぺんも会っ(📽)たこと(💃)がない(🗣)ようだね(👗)。君の家でも。」
と、(🕝)恭一にたずね(🕊)た。
彼(bǐ(👙) )は、一年生の全部(💧)とはいかな(🦕)くとも、少くとも彼の組(🚇)の生徒(💕)だけ(👼)で(🌤)も、彼と(🗄)同(🔂)じ(🈺)気(🍃)(qì(📇) )持にな(🏋)ってもらうことを、心から望んで(🛒)いた。彼(🥀)(bǐ )はある日(🌓)、五六(liù )名の(⛎)ものに真剣にその気持(chí(🍨) )を話してみた。しかし(🕚)、誰もが反対も(🐌)し(🎹)な(🏵)けれ(🧙)ば賛成(chéng )もし(🐃)なかった。落(luò(🔔) )第して(🔚)同じ一(🚊)年にとどま(🕉)っていた一(yī )生(🚥)徒などは、嘲(🥣)るよ(🚞)うに「(🥊)ふふん(🚣)」と答えたき(🍕)りだ(🏔)った。で、(😹)彼(💢)はそれっきり、(🦂)誰にもそのことを言わなくなってし(🈹)まった。
「それに(🚺)しても、その(😚)ち(🔭)びの新(xīn )入(✖)生(🈯)(shēng )って(🚝)、痛(tòng )快な奴だな。」
(🈹)次郎はち(🙆)ょっ(🅰)とまごついた。しか(🏘)し(🍨)、すぐ、一(yī )層力り(♐)きん(👇)だ調子で言(yán )った。
「馬(🛠)鹿な(🆕)奴(🈲)だ。」
「さ(♏)っそく会(🔊)ってみたくなった(🙂)ね。今日、君の家に行ってもいい(😏)か(📮)い。」
第一、入学の当(🚖)初から、五年生の間に「生(🖥)意(yì )気な新入(rù )生」として有名にな(🦔)っ(🍂)ていた彼(bǐ )は(🚤)、彼らに(🍹)鉄拳制(zhì )裁(🦃)(cái )の口実を(🌰)与えまいとして、校内(♈)では(🍢)無論のこ(📽)と(♌)、(🍵)ちょっ(🥃)と散(✖)歩(🚩)(bù(💞) )に出る(🕰)のに(🐜)も、始(shǐ )終(🏑)頭をつかい、気を張っ(♏)て(🥖)いな(🌱)ければ(♊)ならなかった。「狐(hú )」や「三つボタン」の(👲)ような上級生(🐎)に対して、(😜)卑屈ひくつにもならず、言(yán )いがかりもつけられないように(➰)するには、次郎の苦(🖤)心(📫)(xī(🆖)n )も、実(🐳)際並(🙆)たい(🤰)ていではな(🥓)か(🈹)ったのである。彼(bǐ )はちょっと門口(kǒu )を出るのにも(📘)、必(🥂)ず制服(🌨)(fú )制(❕)帽をつけ(🚸)ていた。街(💡)角では、一応四方を見渡して、五(wǔ(✈) )年生の姿が(👠)見(jiàn )え(🔣)る(🚥)と、(🏃)相(🔕)手が(😄)どこを見(⤴)て(💀)いよ(🍔)うと、それに対してき(🔼)ち(🕊)んと敬礼をした。む(🥘)ろん、校則は、どんな(📽)些細(xì )な(😵)こと(🥁)でもよく守った(😸)。その点で(🎾)は、人(📽)一倍(bè(🧔)i )細心な恭一(🤫)ですら(🌶)、(♌)彼の几帳面きち(🔧)ょうめんさをおりおり冷(🌄)やかした(🎤)くらい(🐌)であった。そ(🔧)の代り、彼(bǐ )は、今後五年(nián )生に無(🛬)(wú )法な(😅)暴行を加(🦃)えられたら、退学(🧛)(xué )処分の危険を冒(mào )して(💮)も、思いきって反(🤸)抗を試みようと、(🏗)固く(⛑)心(🤧)に誓(⏬)ってい(🔈)た。彼が彼の小刀ナ(🎛)イフを筆入(🎉)(rù )に入(rù )れ(⏮)ない(⏬)で、いつも衣(🗻)嚢かく(🕶)しに入(🤷)れ(🏏)て(🔆)い(🕗)たのも(🖇)、実はそのため(📯)だ(🤭)ったのである。
次郎(🎇)はち(🚍)ょっと(😣)まごついた。し(🚢)かし、(🚜)す(🏛)ぐ、一(🧞)層(🏪)力りきんだ調子(zǐ )で言(yán )った。
と言ったきり、葉書を父にかえして、二階にかけ上った。
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