学(🗜)課に(🔒)は彼はか(👴)なり熱心だった。また、教(🎇)科書以(yǐ )外(🐨)(wài )の本も毎(🚞)日いくらかずつ読んだ。たいていは少年(nián )向きの雑誌(💭)や伝記類だ(😡)ったが(🥍)、恭(gōng )一の本箱から、美しく装(⛰)幀された詩集や歌集(🗑)な(🙆)ど(🌄)を、ちょいちょい(🖕)引きだして読むこ(🏏)ともあった。む(🕘)ろ(🎄)んそのいずれも(😟)が、彼(🗾)(bǐ )には(🤱)まだ非常に(🗂)むずかしか(🔫)った。しか(🎭)し、恭(🛐)一にお(🍧)りおり解(jiě(🛡) )釈かいしゃく(🎲)して(🕔)も(🚅)らっ(🐘)たりし(🍶)てい(🕣)るうちに(🎧)、(👓)詩(shī )や(🌺)歌のこころというものが、い(〽)つと(🥋)はな(🥓)しに彼の(📩)感情に(🤧)し(🔃)み入って来た。そして、時には、寝床にはいってから、自(📴)(zì )分で歌(⛓)を考え(📅)、(🖼)そっと起きあがって(🥂)、それを手帳に(🚙)書(⛔)き(🏫)つけた(🎞)りすることもあっ(👭)た(🍿)。
次(🏖)郎は怒ったような(🉐)調(😵)子だっ(🤮)た。
次郎(láng )はちょっとまごついた。し(🔫)かし(♏)、すぐ(🌧)、一(🧔)層(🏩)力りきん(🈸)だ調子で言(yán )った(🦐)。
「だって(🈸)、五(🌊)年生は無茶(🌮)ばか(🍭)り言う(🈯)んです。あん(🚍)なこと(⏲)言われて、僕、へ(👳)こんで(⬆)いたくないんです。」
次郎(láng )は、さすがに心(😋)(xīn )が躍った。しか(🥒)し、彼は(📤)、
と(♿)にかく、この(🌶)ことは(💄)、彼が中学校(🎶)の先生にか(🌅)けていた期(qī(❎) )待(🍝)が大き(🧘)かっただけに、彼をこの(🎱)うえもな(🏭)く淋し(✒)が(🐻)らせた。そし(🌵)て、ある先生の(🎐)授業(👥)のおりな(🐃)どは(🛹)、(🎤)その時間(🎢)じゅう(😗)、小(xiǎo )学校の教室で権田(tián )原先生(shēng )に教わっていた頃の(🌈)ことを思(sī )いうかべて、筆記帳(zhàng )に(🔰)その似(sì )顔をいくつも書き並(🏃)べて(🏾)いたことさえあ(🛴)った(🕎)。しかし、一ヵ月、(💝)二(è(🥍)r )ヵ月と(👎)たつうちに、中学校というところは(🔖)、どうせそうし(🤭)た(💒)ものだ、と(🛸)諦(🚰)めるようになり、(🌏)その淋(lín )しさも、いつ(🤫)とはなしにうすらいで行っ(📺)たの(📲)だった。
「うむ、(😀)わかってるよ(🥥)。」(🏸)
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