「どうしてっ(🆘)て、負(🍜)け(➗)る(🥓)ことわ(🔽)かっているじ(👌)ゃありませんか(🚣)。男(ná(🥫)n )と女で(😮)すもの。」
次郎(lá(🐁)ng )は(🌀)、朝(cháo )倉(cā(🚇)ng )先生の(😀)家(🍘)をあれほど重くるし(📯)い(🖐)気持になっ(⛩)て出て(🚦)来ながら(🕐)、馬田と道江のう(🌉)しろ姿を見た瞬(😝)間か(🙏)ら、(🐸)学校の問(👶)(wèn )題がまる(🧔)で自(🚌)分(📈)(fèn )の念頭(tóu )から去(🚣)ってしまっていたことに気(📉)(qì )がついて、愕然(🚫)が(💬)く(❕)ぜ(🌸)んとなっ(🎆)た。
「用がないからって(🗑)知らん顔するのは失敬(jìng )じゃな(🕚)いか。」
「ストライキに(🚙)は、僕、絶(🚘)対(duì )に反対(duì )するつもりです。」(👰)
日は(😉)まだかなり高かった。かわいた砂地の照りかえし(📖)が眼にぎらついて(🍍)、頭(🚥)のしんが(⛱)痛いよう(👏)だった。彼(bǐ(😬) )は(🔛)、何も(✒)考える気(🐤)(qì(📚) )力(lì(⚫) )がなく、ただいらいらし(😜)た気持(chí )で(🥎)町はず(🎷)れまで来た。
次(cì )郎は感激(🦔)と失望の(🥟)旋(xuán )風(😭)せんぷうの(👝)中に、(📝)や(🚒)っ(🏢)と(🧝)身をささ(🌅)えてい(🐉)るだけだった。あふ(🈁)れて来る涙(🚳)が膝の上につっぱった腕をすべって、まだらに縁板をぬらし(🈚)た。
それでも(🏒)、その日は、森川(🐐)の(🍑)教員適性審査以上(shàng )に大(dà )し(🤡)た出来事(shì(🌊) )もなく(😤)、ひけ(🏊)時から二(🗜)十分(♿)もた(🐵)つと、校(🐃)内には生徒の(😯)姿(zī )は一人(rén )も(💳)見られ(🍃)なくなった。ただ先(🎱)(xiān )生たちだけが(📸)校(📁)長の帰りをまつ(🏂)ために居残っていた(⛸)が、(🎂)も(🎱)う(🈹)話の(🧚)種(zhǒng )もつ(♈)きたら(✉)しく、どの先生(shēng )も、い(📠)かにも所(🥧)在しょざいな(⬅)さそう(😟)な、(🛣)それでい(♌)て(💒)何となく落(luò(🌼) )着き(🛸)の(🛎)ない眼をし(🥀)て、教(🎚)員(yuán )室を出(🍘)たりは(🔅)い(🚨)った(🗺)りし(😈)ていた。
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見(🤳)ていたのね。」
それ(🎖)から(🥎)田上(🕑)と校長との(🍷)間(🤴)に、二三押問(🏰)答があっ(🐸)たが、(🤚)校長は同じこと(🗃)をくりかえ(🍡)しては(⛴)ため息を(🐃)つくだ(🦈)けで、(💧)一(yī )向らちが(🌡)あかない。四人の(💛)う(📅)ち(👻)でも比(📵)較的気(qì(🗺) )短かで、ぶっきらぼ(🏩)うの新賀(hè )は、たまり(😐)かねたよ(🤭)うに言った。「では、その願書はお返し下(🚷)さい。僕(pú )たちで直接知事(🗼)(shì )さ(🐹)んに差(❎)出しま(👑)すから。」すると(📘)、校長(💦)(zhǎng )は、いき(🦑)なり血(🚾)書をわしづかみ(🤫)にし(🤞)て(🦃)、大あわ(🔇)てで(🌰)それを、かく(🧡)し(⤵)につっこん(🍞)だ。そしてもう(🤴)一(yī )度(dù(👉) )椅(🖌)子から立ち(📦)上(📅)り、右(🕚)手を顔のまえに立(🆔)て、ま(😖)るでばね仕(shì )掛のように(👋)それを左(zuǒ(🥪) )右にふ(💁)った。何か言(🛠)おうとしているらし(🌕)かったが、四(sì )人(rén )の(🔁)耳にはただ「(🅿)うん、うん(㊙)」ときこ(🦅)えるだ(🐒)けだっ(🌰)た(🏉)。梅本の言(🐢)(yán )うところ(😙)で(🙈)は、校(xiào )長の鼻(🎢)が(🎢)もっ(🕞)と烈(🤫)(liè(🎇) )しく上の方(fāng )に移(yí )動(🐀)したように(⏩)見えたのは、そ(🛎)の時(🏃)(shí )だったそうである(🚥)。新(xīn )賀は(💁)すっ(❤)かりおこり(🗝)出(🐎)し(🎻)てしまった(🚎)。彼はそれまでみ(🥣)んな(🚐)のうしろの方に立(✒)っていたが、(🤚)いきなり田上をつきのけるよ(🐖)うにして校長の(❔)机のまえに寄って行(📍)き、乱暴(💿)に(🧟)手(shǒ(😈)u )をさし出(🎼)しながら言っ(🥖)た。「その願書(shū(🧕) )はわ(📅)れわれの血(xuè )でそめたも(👳)のです。それをむだ(🍊)には出(🔥)来ま(👊)せ(🍺)ん。返して下さい。」校長は、し(🕣)かし、(🍍)ただやたらに手をふって(🏯)い(🙆)るだけ(💴)だった。
「義兄にいさんは?(🍧)」
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