「活動じゃないかえ」と母(🎪)がいった(🏙)。
その(🗻)ころ(📿)学(xué )校内で奇(🖇)(qí )怪な風説が伝(🚋)(yún )わった、生徒の中で女学生と交際(jì )し、(🏭)ピ(🌎)アノや(🔰)バイ(🤤)オリン(🈸)の合(🏠)奏をしたり、(🔃)手(🅱)紙を交(😍)換した(🏒)り、(🚫)飲(❤)食店(🍺)に出入(🎖)りした(🔽)りするも(➗)のがある、いまのうちに(🤟)探しだして(🍭)制裁を加えなければ浦(🤵)和中学の(🎥)体面(miàn )に関(wān )する。
浦中は先攻で(🚌)ある。黙々もくもくの投手五(wǔ )大(dà(🎟) )洲(zhō(📛)u )だ(🍒)いしゅうはは(🚜)じめてまん中にた(📪)っ(🚙)た、(🛃)かれ(😂)は十(shí )六(liù(😮) )歳で(🛠)はあるが身長五(🏖)尺二寸(cùn )、投手として(📤)はもうし(👔)ぶんなき(🛶)体(💔)格(🧜)で(✳)ある(👌)、かれは手製のシ(🍫)ャツを(🌩)着ていた、それ(🆚)は白木(mù )綿(👖)しろ(🌱)もめ(🥎)んで(🐆)母が縫ぬう(🏸)てく(🕊)れたのだ(📤)が、か(🚐)れ(🍍)はそ(👰)の(💾)胸のところに墨(😽)(mò )黒(🌊)々(🤬)と(😣)片(🌱)仮(fǎn )名で「モ(🧓)クモク」と右(🥟)から左(☝)に書(shū )いた。かれがこれ(🏦)を着(zhe )たとき、(🎙)すずめがそれだけはよしてくれ(🏽)といっ(👌)た、かれ(🎂)は(👥)頑(wá(📦)n )がんと(🤽)してきかない。
「松(🖇)(sō(🥥)ng )下! おまえはいまにえ(🦄)らいも(💙)のになる(🤮)よ」
「そうか、う(🐂)む、ああへそだ、はッはッは(🛅)ッ」
久(🈳)保井先生(shēng )が去ってか(🚮)らつぎに(🥗)きたる(✌)べき校(xiào )長に対して(🗯)生徒も町の(👒)人も一種の(🙃)反感(gǎn )をもっていた、だ(🏥)が日(🆒)を(💍)経(jī(🎵)ng )ふる(💊)にしたが(💙)って(🐟)新校長の(🔩)実(🏸)践躬行じっせんきゅうこ(🍵)う的な人格は(🌄)全校を圧(yā )し、町(dīng )を圧しいまではだれ(🏙)ひ(❔)とり尊(zūn )敬せぬものはない。
「(💽)そうだ、(🤵)金があって時(shí )間があ(☕)っ(🍴)て学問するもの(⛳)は幸(xìng )福だ、わし(💨)の塾(🐢)(shú )じゅくの生(shēng )徒は(🔚)みんな不(bú )幸なやつ(🖲)ばかりだ、同じ土地に生(🍴)まれ同じ(❄)年ごろでありながら、ただ(📏)、金のために甲こうは意(🚔)気揚々よ(🏮)うようとし乙おつは悄然しょ(🐿)うぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、(🥐)い(🛩)いか安(📨)場、そこで(🏧)だ、わしは生徒(tú )共の肩(🤱)身を広くさしてや(🍀)りたい、(🚻)金ずくではかな(🌇)わない、(🍯)かれらの(🥪)学校は洋風(💕)の堂(táng )々(📯)たるも(⏩)のだ(🔢)、わ(🌡)しの(💶)塾じ(🕐)ゅく(🍪)は壁が(🎟)落ち(🎡)屋根がも(😾)り畳たたみ(🈳)がぼ(🌛)ろぼろだ(♉)、(🐪)生徒(🔽)は(🐷)町を歩くにいつも小さくなってしょぼし(🌭)ょぼし(🍺)ている、(♈)だから(♉)せめて野(🏸)球でも(🕒)いいか(🙀)ら一(yī )遍い(😩)っぺん勝たしてやりたい、実力の(📐)あるものは貧富に(🈶)か(🙎)かわら(🚹)ず優勝者になれるも(🍛)のだというこ(🤪)とを知(🏅)ら(🌮)しめたい、師(shī(🌦) )範生も中(🌅)(zhōng )学(💝)生も黙々生(shēng )もくもくせいも同等(🍄)(děng )のもので(🍝)あ(👐)ると思(🎅)(sī )わせたい、大(⏬)手をふって(📖)町を歩く気になら(📔)せたい、だからどうして(☔)も(🔍)今(jī(➿)n )度は(📑)勝たねばならん、(🚄)わしもこの年(nián )になって、なにをくるしん(🚁)です(🎐)っ(🆙)ぱだかになって空(🕙)あき地(🦌)ちでバットをふり生(🔈)徒(🐇)等を相(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒の自尊(zū(⚪)n )心(xīn )を養成した(🕓)いためだ(🛏)、そう(👐)して一方において町の人(🥋)々や(😪)官学崇(chó(🔕)ng )拝(bài )者を(♈)見(📖)かえしてやりたいためだ、野(yě )球の勝(shèng )敗は一小事だが、こ(🌀)こで負ければ(🐬)わしの生徒(tú )は(💙)ますます自(zì(📼) )尊心(xīn )を失(shī(😣) )い肩身を小(xiǎo )さ(🐒)くする、(💔)実(🌖)に一大事件だ、(📲)なあ安場、(🚌)今度こそはだ(🔢)、なあお(⏯)い、しっかりや(🌄)ってくれ(⬆)」
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