第(dì )一、(😇)入学の当初(chū )から、五年(🆘)生の間に(🌯)「生意(🛍)気な新入生」として有(yǒ(👉)u )名になっていた彼(🏺)は、彼らに鉄拳制裁の口実を与(yǔ )えまいとして(🚚)、校内では無論(lùn )のこと、(📔)ちょっと散(sà(🐛)n )歩に出るのにも、始終頭(🎭)をつかい、気を張っていなけ(🔍)ればなら(🎩)なかった(🏅)。「狐」や「三つボタン(🕘)」のような上級生に対(🎟)して(⌛)、卑屈(qū )ひくつに(🐉)もなら(🍸)ず(🦄)、言いがかりも(💮)つけられない(🍚)よう(🗜)にするには、(🌓)次郎(láng )の苦心も、実(shí )際並(bìng )たいていではなかったのである。彼(🌯)はちょっと門(🎰)口を出るのに(🌤)も、必ず制(🖥)服(fú )制(zhì )帽をつけて(📹)いた。街角(♉)では、一(🛠)応四方を見(😑)渡(😫)(dù )して(🗄)、五年生の(🏉)姿が(🛶)見えると、相手(⛷)がどこを見て(📢)いようと(👫)、それに対(duì )してきちん(🕓)と(🔏)敬礼をした。む(♿)ろん、(👰)校則は(🛄)、どん(👍)な(🏪)些(🏼)(xiē )細なことで(🤛)も(🤭)よく(🆚)守った。その(💓)点では、(🤙)人一倍細心(xīn )な恭(gō(👷)ng )一(🏎)ですら、彼(bǐ )の几(jǐ(♉) )帳(⏩)面きち(🌡)ょ(🔸)うめんさ(📗)を(❓)お(📿)りおり冷(💂)(lě(🕑)ng )やかした(💿)くら(🏍)いであ(🔏)っ(🥙)た。そ(🤜)の代り、彼は、今後(💶)五年生(🕙)に無法な暴(bà(🌛)o )行(⛩)を(🆗)加えられたら、退学処(chǔ(😫) )分(👾)の(🥜)危険を冒しても、思いきって(😨)反抗(🔻)(kà(💍)ng )を試み(😖)ようと(🐉)、固く(🍿)心に誓っていた。彼が(🔕)彼の(🎻)小刀(dāo )ナイフ(🧠)を筆入に(🍢)入(🗳)(rù )れない(✖)で、いつも衣(yī(🏣) )嚢かくしに入れてい(🔼)たのも、実はその(💢)ためだったのであ(🥕)る。
(🚴)と、自分で自分を励ま(🌞)し、どうなり気持(chí(🐹) )を(🍡)落ちつ(🛄)けることが(🕣)出来た。
「あいつ、いよ(🏋)い(🍙)よ(🚘)生(🌫)(shēng )意(yì(🌡) )気だ!」(✒)
「そうだよ(💅)。だ(🤓)から、狐としては、それを(🙀)生意気(qì(🕸) )だとは、どうしても(😰)言えんわ(👑)け(📴)さ。」
(これなら大丈(zhàng )夫、自(zì(👳) )家うちで気(🈵)がつく人(rén )はない。)
次郎(📂)は、さすがに(🎰)心が躍った。し(😀)かし、彼(bǐ(❄) )は(♟)、
(📻)次郎が本(🐨)校(🌺)舎の(🌴)前まで来ると(🐏)、(🖲)ちょう(🍺)ど職員会議(🎢)が(📹)終(🚫)っ(☕)た(📳)ところら(😓)しく、(🐫)先(🤳)生たちがぞろぞ(🎭)ろと(🔗)玄関(wān )か(🥔)ら出(chū(🔪) )て来るところだった(🕍)。彼(🕓)(bǐ )は先生たち(🥉)に顔(yá )を(📯)見(😟)られるのがいやだったので、校舎の(⏲)陰(yīn )にかくれ(🔺)て、人影の見(jiàn )え(🗜)なくなる(🥈)のを待つ(🥄)ことにした。
五(wǔ(🔳) )年生全体がざわめき立って(🌰)い(⏹)るのをう(🙃)しろ(🌠)に(🦗)感(🍧)(gǎn )じながら(😾)、次郎はも(🛐)う渡り廊(🉐)下を二(èr )三(sān )間ほ(🐖)ども歩いていた。
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