フェラ 動画《南米 えろ》2行目ライン
南米 えろあらすじ
「これはこれは」
「じゃ(㊗)おら(🤣)あ教えてや(🛡)るべえ」と善(shàn )兵衛(🕗)はいった(🧤)。
「五大(dà(⛩) )洲(🐅)の頭にかにを(🍢)這はわせて(🦖)やろうか」
「そうだ、(🆓)金があって時間があっ(🔎)て学問するも(🤟)の(🏣)は幸福だ(🧚)、わし(❇)の塾じゅ(🤽)く(💕)の生徒は(🐢)みんな不(🤤)幸(📥)な(👉)やつばかりだ、同じ土(✖)(tǔ(🗡) )地(dì )に(🎼)生(🥦)まれ同じ年ごろ(🐣)であ(💆)りながら、ただ、金のために甲(jiǎ )こ(🐧)うは意気揚(🚿)(yáng )々ようよ(📬)うとし乙おつは(✴)悄(🌼)然(⛓)し(🕉)ょうぜんとす(🆘)る、こん(🖐)な不公平な話はな(🗂)いの(🐤)だ、いいか安(👣)場、そこでだ、(🏒)わしは生徒共の肩身を(🐀)広くさしてや(🥎)り(🗓)たい(🎉)、(😄)金ずく(📱)ではかなわない、かれらの学(🛳)校は洋(👍)風の堂(táng )々たるものだ、(🏒)わ(🍟)しの塾じ(💗)ゅくは壁が落ち屋(wū(🍾) )根がもり畳たたみがぼ(🍚)ろぼろ(👌)だ、生(🏢)(shē(⌛)ng )徒(tú(🛬) )は町を(🕟)歩くにいつも小(🌗)(xiǎo )さ(🎧)くなってしょぼし(🌽)ょぼしている、だか(🙃)ら(👅)せめて野球でもいい(🌦)から一遍いっぺん(📳)勝(shèng )た(🌜)してやりた(🗞)い(🕟)、(🔆)実(✡)力(lì(📓) )の(🦕)あるものは貧富に(🍋)かかわらず優(👦)勝(📔)(shèng )者になれる(😿)ものだというこ(🕝)とを(💑)知らしめたい(🖨)、師(🕓)範生も中学生も黙々生(⬜)もくもく(🦂)せいも同(🖐)等のものであると思わせ(🐭)たい、大(🐸)手をふって町(👋)を歩(👊)く気(😘)にならせたい、だ(👊)からどうし(➰)ても今(jīn )度は勝たねばならん(👫)、わし(♒)も(⛺)こ(🦊)の年に(👹)なって、なにを(☔)くるしん(🥩)で(💁)す(🙇)っぱ(⤵)だかになっ(⏬)て空あき地ちで(😑)バットを(😌)ふり生(🈹)徒(🏔)(tú )等(🏋)を相(xiàng )手(shǒu )に遊(yóu )んでいたかろう、生徒(🍬)の自尊心を養成(ché(📯)ng )したいた(🤞)めだ、そうして一方(fāng )におい(🌗)て町(🛂)の人々(🚁)や(🤝)官(🐊)学(xué )崇拝者を見かえ(🍮)してやりたい(🦃)ためだ、(🎋)野(yě(⏲) )球の勝(shèng )敗は(🖕)一(yī )小(🎥)事だが(📺)、ここで負ければわしの生徒(tú )はますます自(🌒)尊心(🗒)(xīn )を失(shī )い肩(jiān )身を小さく(🚱)する、実に一(🐫)大(👫)事件(🐓)だ、なあ安(🤦)(ān )場、今度(dù(🥓) )こそは(💑)だ、なあおい、しっかりや(🕉)ってくれ」(🤰)
「勝ちまし(🚳)た」と安場がいった(✖)。
「大変(biàn )なことになったものだ」
見(👌)物(wù )人は(🐤)拍(🌓)手(♒)喝(😏)(hē )采(😊)はく(🔁)しゅかっさ(🖥)いした、す(♎)ねあ(🎗)てとプロテクターをつ(💝)けた肩幅の広い小原は(🚟)、マスクを(😷)わきにはさみ(🏮)、(🎤)ミット(⛳)をさげて先(xiān )頭(🈵)に立っ(🌇)た、それ(📇)につづいて眉(méi )目(🎸)秀麗(👣)びもく(🗒)しゅうれいの柳光一(yī )、敏捷び(🛁)んし(🔝)ょうらしい(🚕)手塚(🎢)(zhǒng )、そ(🍭)の他が一糸(jiǎo )みだれずし(🍝)ずかに歩を運んでく(😄)る。
「待(🍎)ってくれ」と光一はいっ(🧖)た。「一(📻)体手塚の(🤩)なにが悪(è )いんだ、問題の要点がぼくにわか(🏭)らない(👍)から説明(📁)して(🌎)くれた(♎)まえ」
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