「(🎗)気がついている(🖲)な(🔮)ら(🌑)、すぐ(🐛)そう(🏊)言ってくれ(🦎)たらよかりそうなも(🏭)の(😋)だ」と、そんな不(bú )平(píng )をも(🕰)らすものもあった。また中には、(🤱)「先生(🚧)(shēng )は(🚍)要(🥨)するに指導(dǎo )者でなくて批評(💗)家(jiā )だ」(📝)な(✅)どと、したり(🌈)顔に(🏪)言うもの(🎹)も(🎣)あった(⌛)。し(💇)かし日がたつにつれて、しだいにかれらの(🏭)間に取(qǔ )りかわされ(🥕)出したの(👘)は、「ひまなようで、い(🚫)やに忙いそがしい」とか、(🐑)「しま(⛸)りがないようで(✝)、変に(⭐)きびしい」と(📝)か、そういっ(🧚)た(🤒)ちぐ(🏍)はぐな気(🖼)持ち(🐜)をあらわす言葉だった。
「ぼくは、な(🤪)が(🏪)い(😜)こと友愛塾の(🏭)仕事(🌳)を(🧝)手(⛎)伝わせて(🐳)いた(🆒)だ(🔲)いていなが(🔤)ら、その(🗂)精神がまだちっと(😗)も身についていなかった(🛬)ために、けさ(🥉)のようなあやまち(⛴)を犯してしまいま(🔨)した。ほんと(🥍)うに恥はずか(🌖)しいことだと思っています。しかし、そのあやま(🌚)ちによ(🐝)って、開塾そうそう、(🔲)大河君(jun1 )のよう(🕺)な、友愛塾精神に徹底(dǐ )した、実践(🏊)家じ(👸)っせん(🚑)かの(🎍)魂(hún )たましい(🦏)にふれること(📫)ができたことを思(sī )いま(♏)すと、一(yī )方では、かえってありがたい(🧡)ような気(qì(😳) )持(chí )ちもしています(👞)。」
「もう(🔎)いいでしょう。ずい(🕴)ぶんながいこと打(🕝)ったんじ(🏥)ゃありま(😥)せ(🏑)んか。」
「(😒)先(🍈)生もそうお感(gǎ(🏊)n )じでしたか。」
かれには(🐒)、(🥉)ま(🥑)った(🗣)く(🌡)自信(xìn )がな(🎨)かった。白(📕)鳥会時代の心(xīn )の修練も、友(yǒu )愛塾(📑)の助手と(🤐)しての(🚱)現在の信念(🚶)も、こうした場合(🔒)の態(🏷)(tài )度を決(jué )定(dì(🤚)ng )するに(📁)は(🏃)、(👥)何(🈵)のたしにもならな(😺)か(🧥)った。かれがこれまで信(🦔)奉しんぽう(🧀)もし、実践じっせんにも(🥗)つ(🏪)とめて来た(🔒)、友愛・正(zhèng )義・自(zì(🙅) )主・自律(lǜ(🌟) )・創(👬)造、といったよう(🍏)な、(♏)社(🔕)会生(shēng )活(huó )の基本的(🅱)徳(🐴)目とくもくは、(🍃)今(👝)のか(📲)れに(☕)は、全く力の(📜)ない、空(kōng )疎くうそな言(😑)葉(🍢)(yè )の羅列ら(🕍)れ(🏥)つでしかなかった。そしてそこに気がつくと、か(♿)れは(➕)いよい(✝)ようろ(🦎)たえた。
(🥀)朝(cháo )倉先生は、(📎)手にもっていた塾生名簿(bù(🎭) )を(🍊)畳(♈)たた(🌤)みのうえ(⬜)になげだして、腕をくんだ。そして、かなりながいこと、眼(yǎn )を(🍿)つ(🈲)ぶ(🏼)っ(👄)てだまりこんでいたが、やが(🉐)て眼をひらくと、ちょっと飯島のほ(🚋)うを見たあと(⛴)、み(🎚)んなの顔を見ま(❔)わして言った。
「私(🏡)に言わ(♌)せると、それは、君(jun1 )ら(🏮)に(🤓)、ほ(🦉)んとうの意(🎤)味で自(zì(📟) )分を(🤽)たいせ(🥤)つに(💂)する心がないからなのだ。言いかえると、君(😑)らには、自分で自(🍱)(zì )分をたい(🐃)せつに(🚄)す(🦗)る自主性とい(🚸)うものが(📎)ま(✔)る(🚎)で(🌊)な(🗡)い。さらに言(yá(💐)n )いかえ(🍢)ると、君(♌)(jun1 )ら(🌂)は多数(🍸)をたのみ、多数の(😦)かげにかくれて、何よりもたい(🥡)せつな自(🅱)分(🥕)の良(😜)心を眠(mián )らせ(♉)ることに(📫)平(🍓)気な人間(🐝)な(🔖)の(🌝)だ。私は、現(❣)在の日本人の大多(🛌)数(🍅)がもっている最大の弱点を、君らの今(🔳)朝(🌽)の起床(🏮)(chuá(🕤)ng )の様(yàng )子(👏)でまざま(📜)ざと見せつけら(🏪)れ(🕹)たような気が(🚂)し(🕎)て、全く、暗然(rán )あんぜんとならざるを得なかったのだ。―(🚡)―」
「こん(🤑)な寒(😯)い(🍞)時(✈)には、ぐいぐいはた(🎈)らくに限(xià(🤶)n )るよ。室長なん(🌑)かになる(💈)も(🏹)んじゃないね(🕸)。」
「(⬛)打ちや(📸)める(😐)と、(💲)そ(🏽)れで(🔎)かえっ(🖱)て起きることもあります(🐾)がね。」(🧛)
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