ふたりは顔を見る(🏃)たびにそ(🏡)れを語りあ(🎾)った。ふたりははたし(🐛)て一(yī )高で一(💨)(yī )緒になり得う(🛌)るだろうか、いま(😞)は読(⬆)者(🤢)にそれをもら(💼)す(📱)べ(👗)きと(♒)きでない(👠)。とにかく花(huā(👿) )はさき花は散り、月(🔠)日は青春の希望と共に伸びや(🌏)かに輝(huī )きながらうつりゆく。柳光(guā(⛏)ng )一は四(sì )年生に(🤩)な(👌)った。
なに(〽)を思(sī )っ(💩)たか(🔝)安(ān )場の(🥓)ノックは(🤟)峻辣しゅ(🐚)んらつをきわめたものであった、(🚻)難球また難球! 第一(yī )番(🥗)に三(sān )塁手がミスする、つ(🐗)いでショートの青(qī(🌲)ng )木、これもみご(🌲)とにミス(♌)する、(🈚)やりなおす、(⛎)またミスす(🏀)る、三度、(🐼)四度(dù )! 千(qiān )三(📫)(sā(🤴)n )は次第に胸(🔫)が鼓(🕯)動(dòng )こど(🕝)うした、見物(wù )人(rén )は口(kǒu )々にののしる。
久保井(🏂)先生(⛷)(shēng )が去ってからつぎ(⛓)にきたるべ(🥐)き(🔰)校長に(🏞)対して(⭐)生徒も町の人も一(🦃)種の反感をもっていた、(😽)だが日(rì )を経ふるにし(🕕)たが(📻)って(⬛)新校長の実践躬行じっせんきゅうこう(❕)的な(💔)人格は全校を圧し、町(💘)(dī(💏)ng )を圧しいま(🎯)で(📅)は(➖)だれひとり(🔁)尊敬せぬものは(⏪)ない(🕎)。
(🚀)選手は入(✏)場する(📧)やいなやすぐ(⛑)キャッチボール(🏄)を始(shǐ )めた、それが(🥂)すむと、一同(tóng )さっと散(sà(🍀)n )ってめいめいの(😪)シ(🚠)ートシートに走った。やがて(🥓)ノック(🕘)が(🏀)始(shǐ )ま(🏿)った。ノッカーは(🚘)慶応の選手で(🚮)あ(😑)っ(👷)た山田という青年である、(🏋)正確(què )なノ(🏹)ックは士(shì(🕯) )気を一(🚚)(yī )層(céng )緊(jǐn )粛きん(🐝)し(🌥)ゅくさせ(📧)た、三塁から(🍜)一塁まで(🍨)ノッ(🕖)クして外野に(👪)および(🧗)また内野におよ(🧖)ぶまでひとりの過(💽)失(💧)もな(👾)か(💡)っ(🛤)た、(📏)次第(dì(🐷) )に興奮(fèn )こうふんしきたる技(jì )術の早業(👊)は(👆)やわざ(📨)はそ(💻)の花(⏲)やかな服(fú )装と、いかにも得(dé )意(🌵)然(👥)とくいぜんたる(🛎)顔色と(🕺)共に見物人を(🎗)圧倒し(🌊)た、ダブルプレ(😵)ー(🔙)、トリプルプレ(🦋)ー、その(🚲)中(zhōng )に手塚のできばえ(🕧)はべ(🤚)っしてす(👓)ば(💤)らしかった、かれはどんなゴロで(🕵)も完全につかんだ、か(🤣)れは頭(🔻)上高き球(🍏)を(🛵)ジャンプして(🐉)とった、左側に打(👠)た(🀄)れた難球を転ころん(🍢)でつ(🏴)か(👐)んだ、(🔨)つ(🚌)かむやいなや二(èr )塁に(📦)送(🌀)った。その(🔅)機(🐚)敏さ、(🥁)洒(🚛)脱しゃだ(🚷)つ(🤱)さはさな(📶)が(🍏)ら(📸)軽(🦔)業師かるわざしのごとく見物人を酔(zuì )よわし(🦅)た。
「うむ、うまくやれよ(👕)、金(🍯)持ち(🛣)の学校に(📭)負けちゃ貧(👲)乏人(ré(🦅)n )の顔(🌾)にかかわら(🏃)あ[(🈷)#「(🧖)かか(🚳)わ(➕)ら(🎞)あ」(🕖)は(😣)底(🤶)本(běn )では(🏚)「か(💠)からあ」(🧀)]」(🔌)
柳(🚘)(liǔ )がダ(🥍)イヤ(🚟)モンドに立(lì )ったと(📎)き群集は一度に喝(hē )采か(🙈)っさい(🛺)した。実(🙏)際(jì )柳(liǔ )の風采、(🥏)その鷹揚おうよ(📙)うな態度はす(✏)でに群衆を酔よ(⬜)わした(♐)。そ(🛍)れに対して(🐻)小(😍)原の剛健沈毅ち(🏯)ん(🐐)きな気宇き(⚪)う、ふ(🌪)た(🐹)りの対照はたまらなく美(měi )しい。
「そうだ、金(jīn )があって(💉)時間があって学問するものは幸福(⏬)だ(🏒)、わしの塾じ(🛢)ゅくの生(shēng )徒(tú )はみんな不幸な(⌚)やつばかりだ、同じ土地に生まれ(🕧)同(🍝)じ年ごろでありな(🏼)がら(😞)、ただ(💔)、金のために甲こうは(😁)意気揚々よう(🆓)ようとし乙おつは悄然しょう(🥋)ぜ(🕴)んと(🎒)する、こんな不公平な話はな(☔)いのだ(🗯)、いい(🕦)か安場、そこで(😺)だ、わ(🆎)しは生(💏)徒共(🚩)の(🚥)肩身を(🎦)広くさし(🔌)てやりたい、金ずく(🧞)ではかな(🦃)わない、かれらの学校(xiào )は洋(⛩)風の堂々たる(⏭)もの(🤬)だ(✊)、わしの塾(💇)じゅくは(⛔)壁(🎪)(bì )が落ち屋根がもり畳た(🙋)たみが(⛽)ぼろぼろだ(🎛)、生徒は(🐈)町を(🚃)歩くにいつも小さく(🐳)な(😡)ってしょぼし(💲)ょぼ(🤺)し(🐱)ている、だからせめて野球でもいいから一遍(❔)いっぺん勝た(🧟)してやりた(🐚)い(🎈)、実力(lì )のあるものは貧(🚸)富(fù(🦌) )にかかわらず優勝者に(🔃)なれるもの(😈)だということ(🏪)を(📍)知らし(🌵)めたい、師範生(👭)も中学生(shē(💷)ng )も黙(mò(🚤) )々生もくもくせいも(🧓)同等の(🏙)ものであると思(sī(💺) )わせ(🌙)たい(🌬)、大手を(💀)ふって町を歩く気(🎆)にならせたい、だ(🔯)か(🌾)ら(🈹)どうし(💄)ても今(jī(👪)n )度(🚦)は(🎓)勝た(🆔)ね(👺)ばならん、わしもこの年(nián )になって、(♐)なにをく(👺)るしんですっぱだか(🌺)になって(✨)空あき地ちで(⏮)バット(🐗)をふり生徒等(🚑)を相(xiàng )手に遊(🐍)んでいた(🥐)か(🍤)ろう、生徒の(🙂)自尊心を養(😡)成(chéng )した(🎫)いため(🍄)だ、そうして一方(📲)におい(⬛)て町の(🚺)人々や(🍜)官(🖋)学(xué )崇拝者(zhě(🐯) )を見(❕)かえしてやりたいためだ、(👗)野球の勝敗(🕞)は一小事(⏸)だが、(🖥)ここ(👌)で負け(🧐)ればわ(🈯)しの生徒(tú(🐟) )はますま(📼)す自尊心(🚨)を(🅾)失い(🏁)肩身を小さくする、(👘)実に一(📂)大(dà )事件(📸)だ(🔟)、な(🏕)あ安場(chǎng )、今度こ(🎂)そはだ、なあお(🏇)い、(🛣)し(🐂)っか(👒)りやってくれ」
(🌺)だがいわねばなら(🔩)ぬ、いわね(👯)ば手塚はなぐられる、なぐられるの(🥣)はか(🐈)まわないとしたところで、手塚(zhǒng )は自分の悪(Ⓜ)(è )事を悪(🏯)事と(🎳)思(🤚)わずにます(🎶)ます堕(duò )落(😑)だ(📴)らくす(🥈)る(🏢)だろう、かれには美(☔)点がある(🔘)、(👠)だが欠点が(😸)多い、かれは美点(🌀)を養(yǎng )わずに欠点(🥧)をのみ増長(🍠)(zhǎ(💆)ng )さ(📐)せ(🙎)ている(🌞)、か(🐚)くてかれは終(zhōng )生救うべか(😶)ら(🤦)ざる(🍦)淵ふちにしずむ(☔)だろう。
「(🧟)は(❌)ッはッは(🍭)ッ」(🌥)
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