フェラ 動画《クリ スリーブ》2行目ライン
クリ スリーブあらすじ
「(🌑)義兄(🚾)にいさ(🏡)んは(🤗)？(🛀)」
校(💥)長室がひっそりしてい(🙀)るの(🖲)にひ(🔚)きか(🌶)えて、教員室(shì )は(📎)何となく落(🥡)ちつき(🔀)がなかった。三人(rén )、五(wǔ(🍖) )人(🏒)とかたま(🛫)って立ち話をしている様(🛠)(yàng )子が、(⏹)あけ(🌞)放した(🚶)窓(chuāng )から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年や五年の教室に出て来(lái )る先生(shēng )たちの態(🚾)度にも、ふだんと(🐐)かなりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意(〽)にし(🕢)ている先生がいやにまじめだったり、(♟)こ(😘)れまで教(jiā(🤒)o )科(🌂)書(shū )以(🌷)外(wài )の話なんか一度(dù )も(🚤)したことのな(😐)い先(🛠)(xiā(🐅)n )生が、とって(😲)つけたよ(🍢)うに、修身(🎓)(shēn )めいた話をし出(chū )したり、ま(🔇)た中(🦈)には、変に(🧕)にやにやし(🦎)な(🚎)がら、「(🍣)こな(🛵)い(👞)だ(🥟)大(🤰)垣前(qiá(👒)n )校長か(👧)らお(🐞)手紙をいただいて(🛷)ね。」と、その(🤕)手紙(zhǐ )の中に書いてあっ(❎)た(🍞)と(🚰)いう(🔈)一(😄)(yī )二の文句(jù )を(🕟)引き出(🔑)して(📺)、前校長をほめ(👺)、(📴)自分(fèn )と前校(😥)長の間には(⏮)何か特別(bié(🥃) )の関係で(💤)もあったかのよ(✨)う(😝)にほ(🦖)のめかしたりする先生もあった。すべてこういうことが何(🏛)(hé )を説(🙊)明してい(🏰)るかは(🗺)、(🙀)生徒たちにむろんわか(🌾)り(🛵)す(🙄)ぎるほどわかっ(🏗)て(✨)いた。だから休(👬)み時間にな(🛋)ると(🔄)、彼(bǐ )らはそれを材(cái )料(liào )にして先生(shēng )た(🍂)ちの品(pǐn )定めをするのに忙しかった。こ(🥎)んな場(🧓)合、(🏬)い(🤲)つも(🆘)奇抜な思いつき(🌼)を(🧙)やるので(🙅)人気のある五年の森(sē(🐯)n )川(🖌)と(📦)いう生徒は、四年と(🛏)五年(nián )の各(📨)教室をまわって(👜)そ(🍽)の品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校友(yǒu )会(huì(🍼) )事(🏳)務室の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適性(xìng )審(⏺)査採(💾)点(diǎn )表(㊙)」というのを書(🎪)きあげて(🔫)いた(🤽)。校(🚤)友会(🌩)事務室は、(🎴)生(💲)徒控(🐴)所の横の小(🥘)さな室で、間はガラス戸(hù )で仕(😐)切(⚡)っ(😴)てあったので、控(🎆)所(suǒ(🦕) )からはまる(🐬)見えだった。校友(🏦)会(huì )の委員た(🤺)ち(🌾)五(wǔ )六(🍯)名(👪)が中でわいわい(⛩)さわ(🦑)いでいる(💝)声をききつ(🚝)けて(🙆)、ふだん(💀)は遠慮し(📃)がちな一(yī(⏪) )二年(🚓)(nián )の生徒たちまでが(👇)押しよせて来(🌗)(lái )たが、そ(🏒)の採点表の(✍)左の端(🥇)に(♎)は、馬賊(🦓)、(😆)チャップリン、かま(😆)きり、あざらし(🍿)、お(🆓)でん(🗻)、花王(wáng )石(🤲)け(🗼)ん、長茄子(😿)(zǐ )、瓦(🔂)煎(jiān )餅、(🕸)といったような先生た(🐦)ちのあ(📐)だ名(💻)が縦に(😃)ならんでおり(😊)、それに括弧(hú(🏢) )かっこし(🐏)て受(shòu )持(🌉)学科名が書い(🕠)てあ(🚝)った。そして、その右に点(diǎn )数(shù )欄と備(🚵)考欄と(🕍)があったが、(👰)点数欄には五点(diǎn )という(🥣)のが一つあるきりで、あとは(🔚)み(📼)な四点以下だ(🉐)っ(😺)た(➗)。零点はさすがに一つも(📔)なかった。備考(📪)欄(🐖)には、「(💥)品性下劣(liè )、御殿(diàn )女中の(❌)如し」とか、「駈(qū(🛤) )落かけおち三(🚰)(sān )回心中(🤝)(zhōng )未(😑)遂一(yī )回(💕)」とか(♌)、(⛰)「野心満(🌘)々、惜しむらくは低能(néng )」とか(🏁)、「彼(bǐ )い(👌)つの(🥪)日にか悔い(🥩)改(🉑)めん」とか、(🏝)「愚鈍なるが如(rú(♒) )くにして、最も警(📯)戒を要(🌕)す」とか、そうい(🐝)ったさま(🛡)ざまの文(🐚)句が、いっぱ(🚃)い(😐)書きつ(☝)め(💐)てあった。五点(diǎ(❕)n )の評点を(🌧)もら(🌆)ったのは「(💈)あざら(🤶)し(🍵)」先(xiān )生だ(🥃)ったが、その備考(kǎo )欄には「性粗野(🏭)にして稚気あり、陰険とは(🉐)認めが(⬇)たし、(🔸)合(🏾)(hé )否(fǒ(🚵)u )の(🌯)判定は後日会(huì )議の結果にまつ(💊)」とあっ(💰)た。
徹太(📚)郎(lá(💊)ng )は大して気(qì )にもとめ(🤖)ないよ(🥤)うな調子でたずね(🚅)た。道(🍧)江は顔を赤ら(🛳)めてぐずぐずし(🦅)ている。
次(🔋)郎は、(🍝)ま(🦒)もな(🔙)く、せきたて(🔂)ら(⭕)れる(🤛)ようにして、朝倉(🕰)先(xiān )生(shē(🗑)ng )の門(mé(👦)n )を出た。門を出ると(🔗)すぐ、(⏸)彼はま(🏃)え(🏥)うしろ(❇)を見まわした。それから、曲り角のと(🌸)ころまで来て左(🎁)右(yòu )を見、もう一度(dù )朝倉先生の門の方をふ(🔉)りかえっ(🍩)たが、来(lá(🐵)i )しなに自分の(🔃)顔を(😰)のぞい(🉐)た男(🧗)は、もうど(🏿)こ(⛳)にも見えなかった。
(🏳)町はずれからは松並(📗)木の土手が広々と(💡)し(🈁)た青田のなか(🛄)をうねってつづ(🏔)いている(💟)。左は(🛬)、ほぼ五六間ほど(🎠)の川で、向(xià(🆘)ng )こう岸(👸)もやは(🤠)り松(🎫)並(bìng )木の土手である。旧藩時(🐙)(shí )代のさる(🍗)名(🔍)高い土木(mù )家(🚐)が、北(🕟)山の水を町(🎒)に(🥥)ひ(🤹)くために(🙈)開鑿かいさくした水路だそうだが、いつ(🤰)も探さ一二尺ほどの清冽せいれつ(❄)な水が、かなりな(📂)速(sù )度で、白砂の上(shàng )を走って(🏀)いる。そ(🎏)の(👤)水は町(dīng )に流れ(😲)入(➡)(rù )る(💽)直前に直(zhí(🚑) )角(🍺)にまがっ(🔕)て(🔐)一(🚚)丁ほど東に流れ、(🥃)もう一度(dù )直角に(🙄)南(📅)にまがって、町はずれ(👗)の橋(qiá(😛)o )の下をくぐっている(🧤)ので(🌇)あるが、その角のあたりに(📣)は、背(bè(🥉)i )丈せたけぐ(📚)らい(🗑)の渕が出(💬)来(🆖)(lá(👦)i )てお(📦)り、夏(xià )になると、このへ(📆)んの子供たちは、よ(💪)くそ(🎪)こで水(👦)をあびる。土手を(🚹)とおって通学して(💻)いる中学(🛬)生(shē(📑)ng )の中(zhōng )にも、学校のかえり(🚼)途には、子(zǐ )供たち(🏢)にまじって水(shuǐ(🏓) )を(🍐)あび(♟)て行(háng )く(⛅)ものが少(🐎)くはない。次郎もおりおりその仲間に加わる一人だが、きょ(❓)うは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そ(⏸)こを(🌰)見む(🍫)きもしない(🧓)で(🤖)通(tō(🎋)ng )り(🕌)ぬけてしまった。それか(🙂)ら(👗)五六分も(🥁)行くと、一心橋とい(🐯)う橋がかかっており、道をへ(🛑)だて(🎬)て、駄菓(guǒ )子やと(🍣)ころてんなどを売る小さな(🌦)茶店がある。次郎は、その半(bàn )丁(🚋)ほど手まえに来(lá(🈯)i )たとき、(👌)今(⚾)までうつむきがちになってい(😣)た顔をあ(🚴)げて、ふと向こうを(⛱)見(💔)た。すると、(💱)橋のた(🍟)もとの大(🚦)(dà )きな松(🐃)(sōng )の(🏌)木かげに、帽(🌿)子をわしづかみ(🧜)にして向こうむきに立(lì(📞) )っている一人の中(👪)学(xué )生(shēng )が眼(yǎn )にとまった。馬(mǎ )田で(🥪)ある。制(🥥)服(fú )のボタ(🤳)ンをすっかりはずして胸をはだけ(🏦)ているら(🗒)しく、襟(🍥)(jīn )が首(🍨)の両がわに(🦁)はね出し、腰にあてた左(🏽)手(shǒu )のうし(🌻)ろに裾(jū )がたくれあがって(🤡)いる。
「毎日そ(😪)んなこと(🗜)が出来(lái )て？ 千(📧)ちゃ(🏚)ん(⛽)、き(🔶)っ(🐹)と変(🔸)に思(🈺)(sī )うでし(🚛)ょう。」(😈)
「そりゃ(🔍)あ(🥞)、(🚱)事をあら(🔗)立てれば(📎)、(😮)いく(🐚)らでも手は(🚼)ある(🕦)と思うの(🚴)。だけど、同じ(🌀)村に住んで(🍚)いては(🥊)、(🏸)そうも(🎪)いかな(🈲)い(⏳)し、(💡)……」(🌲)
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